Інформаційна гігієна: як «очистити» власне мислення від маніпуляцій
Сформувати вміння критично оцінювати інформаційні потоки, розпізнавати маніпуляції, фейки та дезінформацію, розвивати навички інформаційної гігієни як складової професійної культури сучасного педагога
Подати заявку
287
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
КУ "Центр професійного розвитку педагогічних працівників" Роменської міської ради Сумської областіІнформація про розробника (розробників):
КУ «Центр професійного розвитку педагогічних працівників» Роменської міської ради Сумської області, Наталія Шкурська, консультант ЦПРПП РМР, учитель української мови та літературиОсоба (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- використання інформаційно-комунікативних та цифрових технологій в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку
- мовленнєва, комунікаційна компетентність
- цифрова компетентність
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- очна
Види підвищення кваліфікації:
- тренінги (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Інше: педагогічні працівники закладів загальної середньої освіти Роменського району Сумської області
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- A1. Мовно-комунікативна компетентність
- АЗ. Інформаційно-цифрова компетентність
- А3.1. Здатність орієнтуватися в Інформаційному просторі, здійснювати пошук і критично оцінювати інформацію, оперувати нею в професійній діяльності
- Г2. Організаційна компетентність
- Д1. Здатність до навчання впродовж життя
- Сутність та складові поняття «інформаційна гігієна».
- Інформаційні ризики: маніпуляції, фейки, пропаганда, алгоритми впливу.
- Стратегії критичного мислення: як розпізнати маніпуляцію в медіа та соціальних мережах.
- Практичні інструменти фактчекінгу: як перевіряти новини, джерела, зображення.
- Вправи для розвитку критичного мислення й аналізу медіатекстів.
учасники розуміють поняття «інформаційна гігієна» та її значення для професійної діяльності;
усвідомлюють вплив маніпуляцій, фейків і пропаганди на формування суспільної думки;
уміють розпізнавати та аналізувати інформаційні маніпуляції;
володіють інструментами перевірки достовірності інформації;
застосовують навички критичного мислення під час споживання та поширення контенту;
усвідомлено керують власною інформаційною поведінкою.