Підготовка до сертифікації педпрацівників (Ч. ІІІ-ІV)

Суб’єкт підвищення кваліфікації:

Центр мовної та цифрової освіти "Школа успіху"

Інформація про розробника (розробників):

Тетяна Бутурлим

Особа (особи), які виконують програму:

Бутурлим Тетяна Іванівна

Напрями підвищення кваліфікації:

оцінювання навчальних досягнень учнів у Новій українській школі з навчальних предметів/інтегрованих курсів відповідно до державного стандарту базової середньої освіти (ГХЗВ)
сучасні підходи до навчання в Новій українській школі на рівні базової середньої освіти (ГХЗВ)
цифрові технології педагогічної діяльності на рівні базової середньої освіти(ГХЗВ)
використання інформаційно-комунікативних та цифрових технологій в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку
емоційно-етична компетентність
мовленнєва, комунікаційна компетентність
цифрова компетентність

Форма (форми) підвищення кваліфікації:

дистанційна

Види підвищення кваліфікації:

практико-орієнтований курс (навчання за програмами підвищення кваліфікації)

Цільова група:

Вчитель
Заступник директора

Перелік професійних стандартів:

«Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)

Загальні компетентності педагогічних працівників за професійними стандартами:

Керівник ЗЗСО. ЗК.03 Культурна
Керівник ЗЗСО. ЗК.04 Когнітивна
Керівник ЗДО. ЗК.02 Соціальна
Керівник ЗДО. ЗК.04 Цифрова
Керівник ЗДО. ЗК.06 Етична
Вихователь ЗДО. ЗК.04 Лідерська
Практичний психолог. ЗК.04 Особиста та навчальна
Практичний психолог. ЗК.07 Культурна обізнаність та самовираження
Практичний психолог. ЗК.08 Мовна

Складники системи освіти та рівні освіти:

повна загальна середня освіта

Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:

А2. Предметно-методична компетентність
А2.1. Здатність моделювати зміст освіти відповідно до обов’язкових результатів навчання здобувачів освіти, визначених державними стандартами освіти
А2.3. Здатність здійснювати інтегроване навчання здобувачІв освіти
А2.4. Здатність добирати і використовувати сучасні й ефективні методики і технології навчання, виховання й розвитку здобувачів освіти
А2.5. Здатність формувати ціннісні ставлення в здобувачів освіти
АЗ. Інформаційно-цифрова компетентність
А3.2. Здатність ефективно використовувати наявні та створювати (за потреби) нові електронні (цифрові) ресурси
АЗ.З. Здатність використовувати цифрові технології в освітньому процесі
Б1.1. Здатність визначати і враховувати в освітньому процесі вікові й індивідуальні особливості здобувачів освіти, їхній психоемоційний стан
Б2. Емоційно-етична компетентність
Б2.2. Здатність конструктивно й безпечно взаємодіяти з учасниками освітнього процесу
Б3.1. Здатність до суб’єкт-суб’єктної взаємодії із здобувачами освіти в освітньому процесі
В1.2.3датнІсть до педагогічної підтримки осіб з особливими освітніми потребами
В2.1. Здатність організовувати безпечне освітнє середовище, використовувати здоров’язбережувальні технології під час освітнього процесу
В2.3. Здатність формувати в здобувачів освіти культуру здорового й безпечного способу життя
В2.4. Здатність підтримувати особисте фізичне та психоемоційне здоров’я під час професійної діяльності
Д1.1. Здатність здійснювати власний професійний розвиток, отримувати підтримку від колег

Комунікація в телеграм-каналі.

Центр мовної та цифрової освіти "Школа успіху" запрошує всіх охочих долучитися до онлайн-курсу «Підготовка до сертифікації педпрацівників (Ч. ІІІ-ІV)» (для вчителів української мови та літератури) (ІV хвиля)

⭐️Тренерка - Тетяна Бутурлим.

⭐️Дати проведення: 26.01.26-06.02.26.

Перейти за покликанням " alt="⭐️">Зміст:

Комунікація державною мовою з дотриманням норм УЛМ.
Система теоретичних знань з предметів та інтегрованих курсів мовно-літературної освітньої галузі.
Методики й технології навчання предметів та інтегрованих курсів мовно-літературної освітньої галузі.
Створення й підтримка цифрового середовища для ефективного навчання предметів та інтегрованих курсів мовно-літературної освітньої галузі.

⭐️Що отримають учасники й учасниці курсу? Сертифікат (15 год), відеозаписи уроків, 2 практикуми, презентації, маршрутний лист, чекліст, практичний досвід.

⭐️Зареєструватися:Перейти за покликанням Перейти за покликанням

⭐️Вартість - 1500 грн.

Програма: Перейти за покликанням

Після завершення навчання учасники та учасниці онлайн-курсу зможуть:

1. Мовно-комунікативна компетентність

Застосовувати на практиці актуальні норми української літературної мови (УЛМ) під час здійснення професійної діяльності та повсякденної комунікації.
Демонструвати високий рівень культури мовлення, уникаючи типових помилок та дотримуючись вимог державного мовного стандарту.

2. Предметна та методична майстерність

Систематизувати теоретичні знання з мовознавства та літературознавства, необхідні для викладання предметів та інтегрованих курсів галузі.
Упроваджувати інноваційні методики й технології навчання, що забезпечують реалізацію концепції НУШ у мовно-літературній освіті.
Використовувати ефективні прийоми вивчення, узагальнення матеріалу та критичної перевірки інформації (фактчекінгу).

3. Цифрова трансформація та середовище

Проєктувати безпечне та функціональне цифрове освітнє середовище, адаптоване для викладання філологічних дисциплін.
Ефективно використовувати сучасні цифрові технології та онлайн-інструменти для організації взаємодії, оцінювання та підтримки інтересу учнівства.
Адмініструвати освітній процес у віртуальному просторі, забезпечуючи його змістову наповненість та доступність.

4. Професійний розвиток та рефлексія

Визначати власні вектори для подальшого особистісного та професійного зростання.
Усвідомлено прагнути до постійного вдосконалення фахових компетентностей у межах підготовки до сертифікації та професійної діяльності в цілому.

Перейти за покликанням

ЗМІСТ КУРСУ

Комунікація державною мовою з дотриманням норм УЛМ.
Система теоретичних знань з предметів та інтегрованих курсів мовно-літературної освітньої галузі.
Методики й технології навчання предметів та інтегрованих курсів мовно-літературної освітньої галузі.
Створення й підтримка цифрового середовища для ефективного навчання предметів та інтегрованих курсів мовно-літературної освітньої галузі.

Критерії оцінювання результатів

1. Мовно-комунікативна сфера

Дотримання мовних норм: здатність здійснювати професійну комунікацію державною мовою, суворо дотримуючись актуальних норм української літературної мови (УЛМ).
Культура мовлення: уміння використовувати мовні засоби відповідно до цілей спілкування та професійної етики.

2. Предметно-теоретична підготовка

Системність знань: володіння системою теоретичних знань із філологічних дисциплін та інтегрованих курсів мовно-літературної галузі.
Галузева компетентність: здатність інтерпретувати та застосовувати фахові знання у межах реалізації Держстандарту.

3. Методична та технологічна сфера

Володіння методиками: здатність доцільно обирати та ефективно реалізовувати методики навчання предметів мовно-літературної галузі.
Упровадження технологій: уміння застосовувати сучасні освітні технології (зокрема інтегроване навчання) для досягнення очікуваних результатів учнівства.

4. Цифрова трансформація навчання

Створення цифрового середовища: здатність проєктувати та наповнювати безпечний цифровий простір для викладання мовно-літературних курсів.
Підтримка ефективності: уміння використовувати цифрові інструменти для підтримки високої мотивації та результативності навчання в онлайн- та змішаному форматах.

5. Готовність до сертифікації 2026

Теоретична готовність: систематизація знань із мовознавства, літературознавства та методики для успішного проходження незалежного тестування.
Професійний розвиток: здатність до аналізу власного педагогічного досвіду у викладанні мови та літератури та прагнення до вдосконалення професійних навичок.

Онлайн-курс «Підготовка до сертифікації педпрацівників (Ч. ІІІ-ІV)» (для вчителів української мови та літератури) (ІV хвиля)

⭐️Тренерка - Тетяна Бутурлим.

⭐️Дати проведення: 26.01.26-06.02.26.

⭐️Кількість годин - 15.

15 год (0,5 кредита ЄКТС): (6 год - перегляд відеоуроків, опрацювання презентацій та чеклістів; 4 год - практикуми; 4,5 - виконання д.з.; 0,5 год - контрольне тестування, заповнення рефлексивної форми.

Модуль І “Українська мова та література: теоретичні аспекти”

Комунікація державною мовою з дотриманням норм УЛМ (26.01.26-27.01.26) - (опрацювання відео - 1 год, виконання д.з. - 1 год).

Система теоретичних знань з предметів та інтегрованих курсів мовно-літературної освітньої галузі (28.01.26-29.01.26) - (опрацювання відео - 1 год, виконання д.з. - 1 год)

ПРАКТИКУМ (30.01.26) - 2 год.

Модуль ІІ “Методика викладання української мови та літератури”

Методики й технології навчання предметів та інтегрованих курсів мовно-літературної освітньої галузі (30.01.26-31.01.26) - (опрацювання відео - 1 год, виконання д.з. - 1 год).

Створення й підтримка цифрового середовища для ефективного навчання предметів та інтегрованих курсів мовно-літературної освітньої галузі (01.02.26-04.02.26) - (опрацювання відео - 3 год, виконання д.з. - 1 ,5 год)

ПРАКТИКУМ (05.02.26) - 2 год.

СЕРТИФІКАЦІЯ (06.02.26) (контрольне тестування, заповнення рефлексивної форми - 0,5 год).

1. Академічні можливості

Поглиблення фахової експертизи: отримання цілісної системи теоретичних знань із предметів мовно-літературної галузі, що відповідає сучасним науковим стандартам.
Опанування методології дослідження: оволодіння прийомами перевірки інформації та критичного аналізу матеріалу, що дозволяє працювати з академічними текстами вищої складності.
Інтеграція знань: здатність синтезувати знання з різних філологічних дисциплін для створення авторських інтегрованих курсів та навчальних програм.

2. Професійні можливості

Успішне проходження сертифікації: повна готовність до проходження тестування завдяки систематизації знань із управління, психології, педагогіки та методики.
Цифрова лідерська позиція: можливість виступати модератором або розробником цифрового освітнього середовища у своєму закладі освіти.
Підвищення кваліфікаційної категорії: отримання документального підтвердження вдосконалення професійних компетентностей, зокрема мовно-комунікативної та цифрової.
Експертна комунікація: здатність здійснювати професійну діяльність на високому методичному рівні, що сприяє зростанню авторитету в педагогічній спільноті.
Проєктування індивідуальної кар’єри: розвиток потреби в постійному професійному зростанні та здатність до аналізу власного досвіду для подальшого кар’єрного просування.