Сучасні цифрові технології та інструменти ШІ в освітній діяльності

МОДУЛЬ 1. Цифрова компетентність педагога в умовах реалізації стандартів

базової середньої освіти 

Тема 1.1. Цифрова компетентність у контексті Державного стандарту базової середньої освіти.

Державний стандарту базової середньої освіти. Ключові питання стратегії цифрового розвитку інноваційної діяльності України та Концепції розвитку штучного інтелекту в Україні Аналіз цифрових компетентностей педагога. Можливості, переваги та виклики створення цифрового освітнього середовища.  Розробка стратегій для впровадження та політики використання штучного інтелекту в освітньому процесі.

Тема 1.2. Інформаційна безпека у цифровому просторі. Правові та етичні норми використання цифрових технологій та сервісів.

Відповідальна й безпечна поведінка в цифровому просторі. Захист цифрових пристроїв, персональних даних та електронних (цифрових) освітніх ресурсів. Захист від небажаного контенту. Маніпуляційні технології та пропаганда в інтернет-середовищі. Оцінювання достовірності даних і надійності цифрових джерел та ресурсів. Захист авторських прав у мережі Інтернет.

Тема 1.3. Поняття цифрового освітнього середовища. Класифікація та призначення цифрових освітніх ресурсів.

Огляд національних та регіональних освітніх ресурсів. Добір та модифікація електронних (цифрових) освітніх ресурсів з урахуванням мети, умов навчання, віку та потреб здобувачів освіти. Оцінювання ефективності обраних електронних (цифрових) ресурсів для досягнення навчальних цілей. 

 

МОДУЛЬ 2. Цифрові інструменти та ресурси для організації освітнього процесу 

Тема 2.1. Цифрові інструменти для оцінювання, зворотного зв'язку та рефлексії навчання.

Цифрові інструменти для оцінювання, зворотного зв’язку та рефлексії навчання (Google Workspace, Forms, Canva, Padlet,). Цифрові сервіси для отримання даних про прогрес здобувачів освіти. Використання даних, згенерованих цифровими сервісами для прийняття рішень щодо освітнього процесу. Цифрові інструменти та ресурси для професійного спілкування, обміну досвідом, комунікації зі здобувачами освіти, батьками, колегами, іншими особами. Цифровий етикет.

 

Тема 2.2. Створення, зберігання, систематизація та організація спільної роботи з цифровими освітніми ресурсами.   

Створення, зберігання, систематизація та організація спільної роботи з цифровими освітніми ресурсами. Надання доступу до електронних (цифрових) освітніх ресурсів. Поширення та спільне використання електронних (цифрових) освітніх ресурсів. Дотримання академічної доброчесності та вимог законодавства України під час створення та модифікації електронних (освітніх) ресурсів.

 

МОДУЛЬ 3. Застосування інструментів ШІ у сучасній освіті: можливості та виклики 

Тема 3.1. Застосування ChatGPT у сучасній освіті: можливості та виклики.

Впровадження технологій на основі штучного інтелекту в освітній процес: переваги та ризики. Етичні та правові аспекти використання штучного інтелекту в освіті. Мета, актуальність, архітектура ChatGPT в освіті. Огляд основних функцій та інтерфейсу програм.

Тема 3.2. Створення навчальних матеріалів. Стратегії професійної комунікації.

Приклади використання нейромереж для створення планів уроків, тестів, презентацій, пояснень складних тем, інтерактивних вправ, візуалізацій. тощо. Переваги та обмеження. Огляд інструментів на базі ШІ: Google AI Studio та Gemini, Padlet TA, NotebookLM.

Тема 3.3.Створення  інтерактивної презентації та відео за допомогою ШІ інструментів.

Огляд ресурсів для створення презентацій та відео: Padlet TA, Canva, Brisk Teaching, Gamma, Prezi, Vidnoz, Renderforest, Google AI Studio, AI Video Generator, Text to Video AI, AI Animation Generator, AI Video Editor.

Знати та розуміти:

• вимоги Держстандарту щодо формування цифрової компетентності;
• основні принципи та особливості організації освітнього процесу із використанням різноманітних цифрових інструментів;
• правила кібербезпеки та методами захисту від можливих негативних впливів у процесі масової комунікації

Вміти:

• розробляти навчальні матеріали (конспекти уроків, презентації, навчальні відео, інтерактивні аркуші) з використанням інструментів ШІ, цифрових інструментів;
• ефективно застосовувати набуті знання та інструменти у повсякденну освітню діяльність для підвищення продуктивності, досягнення освітніх цілей;
• добирати та використовувати безпечні сервіси для забезпечення освітнього процесу, відповідно до умов навчання;
• дотримуватись авторського права, ліцензій на використання та модифікацію цифрових інструментів та контенту.

Короткостроковий курс з можливістю опанування змісту програми один раз на п’ять років.