Академічна доброчесність в освітньому середовищі
Оновлення знань та набуття нових навичок щодо дотримання етичних принципів і правил академічної доброчесності, визначених Законом України «Про освіту»; розвиток здатності використовувати теоретичні знання з академічної культури, формування нетолерантного ставлення до проявів академічного шахрайства та розвиток навичок критичного мислення. Програма спрямована на формування нетерпимості до корупції та проявів нечесності в освітньому середовищі.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Комунальний заклад Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освітиІнформація про розробника (розробників):
Антонченко М.О., к.п.н., доц., завідувач кафедри освітніх та інформаційних технологій КЗ СОІППО; Подліняєва О.О., к.п.н., доц., доц. каф. освітніх та інформаційних технологій КЗ СОІППО.Особа (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- цифрові технології педагогічної діяльності на рівні базової середньої освіти(ГХЗВ)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель закладу загальної середньої освіти
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- базова середня освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- Вчитель ЗЗСО. А3. Інформаційно-цифрова компетентність
- Вчитель ЗЗСО. Б2. Емоційно-етична компетентність
- Вчитель ЗЗСО. Г3. Оцінювально-аналітична компетентність
Навчально-тематичний план
| Назва навчальних тем | Кількість годин | ||||
| Лекції | Практичні заняття | Самостійна робота | Контрольні заходи | Усього | |
| МОДУЛЬ 1. Культура, цінності та нормативні засади академічної доброчесності | |||||
| Тема 1.1. Академічна доброчесність у вимірі глобального контексту і НУШ: фундаментальні цінності | 2 | 2 | 4 | ||
| Тема 1.2. Академічна культура та доброчесність як основа сталого розвитку закладу освіти | 2 | 2 | 4 | ||
| Тема 1.3. Будуємо стратегії запобігання плагіату та формуємо кодекс (положення) закладу освіти | 2 | 2 | 4 | ||
| Тема 1.4. Прояви академічної нечесності та відповідальність за виявлені порушення | 2 | 2 | 4 | ||
| Тема 1.5. Академічна доброчесність й академічна свобода: міжнародний вектор (ENAI, ICAI) | 2 | 2 | |||
| Разом за модулем | 6 | 6 | 6 | 0 | 18 |
| МОДУЛЬ 2. Технологічні інструменти, етика та оцінювання академічної доброчесності | |||||
| Тема 2.1. Інструменти на основі ШІ та онлайн-сервіси перевірки текстів на плагіат | 4 | 6 | |||
| Тема 2.2. Оцінювання та самооцінювання на засадах доброчесності й академічної свободи | 4 | 4 | |||
| Тема 2.3. Академічна нечесність та її зв'язок з відсутністю етичної професійної поведінки | 2 | 2 | |||
| Підсумкова атестація (тестування) | 2 | 2 | |||
| Разом за модулем | 10 | 2 | 12 | ||
| Усього | 6 | 16 | 6 | 2 | 30 |
- Знання: нормативних вимог щодо дотримання академічної доброчесності; сутності фундаментальних цінностей (чесність, довіра, справедливість).
- Уміння: здійснювати пошук джерел, виявляти плагіат, продукувати власні наукові тексти та використовувати цифрові інструменти для перевірки робіт.
- Навички: практичної реалізації політики доброчесності у закладі освіти та об’єктивного оцінювання здобувачів освіти.