НУШ 7-9: ІСТОРИЧНА ОСВІТНЯ ГАЛУЗЬ

МОДУЛЬ 1. Сучасні підходи до навчання історії в НУШ

 

Тема 1.1. Реформа НУШ та методика компетентнісного навчання історії у 7–9 класах

Концепція розвитку історичної освітньої галузі: діяльнісний підхід, міжпредметна інтеграція, академічна доброчесність і медіаграмотність, сучасна україноцентрична складова викладання історії. Поняття компетентнісного уроку: структура, етапи, типологія. Формування ключових та предметних компетентностей на різних етапах уроку. Комунікативні практики: дебати, дискусії, рольові ігри, симуляції. Види історичних джерел для 7–9 класів (текстові, картографічні, візуальні, статистичні, артефакти). Моделювання уроків на основі роботи з джерелами. Виявлення маніпуляцій та пропаганди в історичних матеріалах та сучасних медіа. Планування уроків історії у 7–9 класах у контексті НУШ. 

Практичне заняття передбачає відпрацювання алгоритму створення компетентнісно орієнтованих завдань.

 

Тема 1.2. Проєктна технологія та її реалізація в громадянській та історичній освітніх галузях

“Золотий стандарт” проєктного навчання. Типи учнівських проєктів з історії та громадянської освіти. Етапи та алгоритм організації проєктної діяльності.  Приклади проєктів для 7–9 класів. Як оцінити роботу в групі та індивідуальний внесок учнів  у підготовку та підсумкову реалізацію проєкту.

 

МОДУЛЬ 2. Сучасні  цифрові інструменти та система оцінювання в громадянській та історичній освітніх галузях

 

Тема 2.1. Використання освітніх матеріалів вебплатформи «Всеукраїнська школа онлайн» на уроках громадянської й історичної освітніх галузей.

Можливості платформи «Всеукраїнська школа онлайн». Структура: відеоуроки, конспекти, тести, інтерактивні матеріали. Функціонал кабінету вчителя.

ВШО як ресурс для змішаного та дистанційного навчання та формування ключових компетентностей. Включення матеріалів ВШО в систему роботи на уроці. Моделі: ротація станцій, перевернутий клас, індивідуальна траєкторія, робота в малих групах. Як поєднувати матеріали ВШО з модельною програмою для 7–9 класів. 

Практичне заняття передбачає відпрацювання практичних кейсів використання ВШО при опрацювання різних тем на уроках історії та громадянської освіти. Створення власних освітніх матеріалів та «міні-курсів» для класу.

 

Тема 2.2. Оцінювання за групами результатів у контексті НУШ.

Система оцінювання в НУШ (7–9 класи). Види оцінювання: формувальне, підсумкове, діагностичне. Принципи оцінювання компетентностей. Рівні досягнень і їх характеристика. Групи результатів у історичній та громадянській освітніх галузях. Інструменти оцінювання. Рубрики, чеклісти, алгоритми та критерії. Формувальне оцінювання на уроках історії та громадянської освіти. Самооцінювання та взаємооцінювання учнів.

Знати та розуміти:

• вимоги Державного стандарту та Професійного стандарту вчителя щодо навчання історичної та громадянської освітніх галузей;
• сучасні методики навчання та розвитку критичного мислення;
• підходи до оцінювання за групами результатів та здійснення формувального оцінювання;
• принципи роботи з історичними джерелами, медіатекстами та цифровими ресурсами;
• особливості планування та проведення уроків у змішаному форматі.

 

Вміти:

• розробляти компетентнісні завдання для уроків відповідно до НУШ;
• застосовувати проєктні, дослідницькі та проблемні методи навчання;
• використовувати платформу «Всеукраїнська школа онлайн» у різних моделях навчання;
• аналізувати навчальні результати учнів і коригувати освітній процес;
• навчати учнів критично працювати з історичними джерелами та інформацією;
• організовувати навчальний процес з опорою на діяльнісний та компетентнісний підходи;
• здійснювати формувальне оцінювання та надавати якісний зворотний зв’язок;
• здійснювати критичний аналіз історичних джерел та навчати цьому учнів.

Вебінари 10, 12,  14, 17 серпня