Цифрові технології педагогічної діяльності для створення інтерактивних елементів уроку
забезпечення професійного розвитку педагогічних працівників, вдосконалення якісного та кваліфікованого підходу щодо підготовки вчителів різних спеціальностей у сфері використання технічних та програмованих засобів навчання (Див. затверджену програму)
Назва проєкту ГХЗВ:
«Гроші ходять за вчителем»Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Комунальний заклад Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освітиІнформація про розробника (розробників):
Ніколаєнко М.С., старший викладач кафедри освітніх та інформаційних технологій Комунального закладу Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освітиОсоба (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- цифрові технології педагогічної діяльності на рівні базової середньої освіти(ГХЗВ)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- очна, дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель закладу загальної середньої освіти
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- базова середня освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- Вчитель ЗЗСО. А2. Предметно-методична компетентність
- Вчитель ЗЗСО. А3. Інформаційно-цифрова компетентність
- Вчитель ЗЗСО. Г2. Організаційна компетентність
- Вчитель ЗЗСО. Д1. Здатність до навчання впродовж життя
Навчально-тематичний план
| Назва навчальних тем | Кількість годин | ||||
| Лекції | Практичні заняття | Самостійна робота | Контрольні заходи | Усього | |
| МОДУЛЬ 1. Теоретичні аспекти організації освітнього процесу в закладі загальної середньої освіти з використанням цифрових технологій | |||||
| Тема 1.1. Сучасні підходи до навчання в Новій українській школі | 1 | 1 | 2 | 0 | 4 |
Тема 1.2. Класифікація та призначення електронних цифрових) освітніх ресурсів. Огляд національних та регіональних освітніх ресурсів. Добір та модифікація електронних (цифрових) освітніх ресурсів з урахуванням мети, умов навчання, віку та потреб здобувачів освіти. Оцінювання ефективності обраних електронних (цифрових) ресурсів для досягнення навчальних цілей. | 1 | 3 | 2 | 0 | 6 |
| Разом за модулем | 2 | 4 | 4 | 0 | 10 |
| МОДУЛЬ 2.Практичні аспекти організації освітнього процесу з використанням цифрових технології для створення інтерактивних елементів уроку | |||||
| Тема 2.1. Цифрові технології педагогічної діяльності | 2 | 6 | 2 | 0 | 10 |
| Тема 2.2. Організація та проведення уроку з використанням інтерактивних технологій | 2 | 6 | 0 | 0 | 8 |
| Разом за модулем | 4 | 12 | 2 | 0 | 18 |
| Підсумкові заходи | 0 | 0 | 0 | 2 | 2 |
| Усього | 6 | 16 | 6 | 2 | 30 |
За результатами навчання слухачі оволодіють знаннями та набудуть (удосконалять) уміння і навички щодо:
- знання про можливості використання інтерактивних технічних засобів навчання;
- навички використання інтерактивних технології навчання (в тому числі онлайн ресурсів) для створення інтерактивної взаємодії з учнями;
- здатність інтегрувати інтерактивні технології в освітній процес для поліпшення якості навчання та розуміння учнями навчального матеріалу;
- здатність до пошуку та засвоєння нових знань, набуття нових вмінь і навичок організації освітнього процесу, уміння навчатися впродовж життя.
Реалізація програми спрямована на професійний розвиток педагогів, удосконалення раніше набутих та/або набуття нових компетентностей у сфері використання цифрових технологій. Навчання розробляється на засадах андрагогічного, компетентнісного та діяльнісного підходів, що враховує практичний досвід освітян та їхні професійні потреби.
Зміст підвищення кваліфікації (навчальний матеріал) розбивається на навчальні модулі, що є логічно структурованою частиною освітньої програми, яка охоплює певну тему або блок знань, умінь і навичок. Планом передбачено послідовність вивчення модулів.
Підвищення кваліфікації слухачів відбувається відповідно до плану-графіка, містить компоненти: аудиторну, практичну та самостійну роботу слухача.