Мобільна педагогіка: TikTok як інструмент сучасного навчання

Після навчання:

• автор надає відповіді на запитання

Актуальність:

Сучасна освіта потребує динамічних і нестандартних підходів, які активізують учнівство та роблять навчання емоційно насиченим і таким, що легко запам’ятовується. Одним із ефективних інструментів є ТікТок як освітня платформа — короткі відео, що поєднують навчальний зміст, креативність і інтерактивність. Використання ТікТок у навчальному процесі має низку переваг:

• Підвищення мотивації учнівства: формат коротких відео тапопулярність платформи викликають зацікавлення й бажання активнодолучатися до навчання.

• Активне засвоєння матеріалу: поєднання візуального, аудіального та рухового контенту сприяє кращому розумінню й запам’ятовуванню навчальних понять, термінів і процесів.

• Формування цифрових і соціальних навичок: робота з ТікТок відео розвиває креативність, медіаграмотність, відповідальність за власний контент та навички співпраці.

• Емоційна залученість: створення і перегляд цікавого контенту викликає позитивні емоції, підвищує концентрацію та знижує рівень навчального стресу.

• Інтеграція сучасних форматів навчання: ТікТок відповідає інтересам сучасних школярів, поєднуючи освіту з елементами культури, музики та медіа.

• Гнучкість у застосуванні: відео легко адаптувати до різних тем,предметів і вікових груп, не потребуючи складного обладнання.

Використання ТікТок у навчальному процесі перетворює уроки на цікавута інтерактивну подію, сприяє глибшому засвоєнню знань і формує позитивнеставлення до навчання. Це інноваційний підхід, що поєднує активність, емоції та зміст, створюючи умови для ефективного й захопливого навчання.

• Застосовувати знання про травмаінформоване навчання та психосоціальну підтримку для створення безпечного, підтримувального та цифрово грамотного освітнього середовища у другому циклі базової середньої освіти.

• Проєктувати інтерактивні ТікТок-активності (короткі навчальні відео, челенджі, музично-ритмічні формати) з метою підвищення мотивації, емоційної залученості та активної участі учнів у навчальному процесі.

• Використовувати можливості ТікТок та інших цифрових інструментів для створення адаптованого навчального контенту (освітніх відео, римованих пояснень, інтерактивних завдань), з урахуванням вікових особливостей і потреб різних навчальних груп.

• Аналізувати ефективність застосування ТікТок-форматів і цифрових методів навчання, оцінювати їхній вплив на рівень засвоєння матеріалу, розвиток ключових компетентностей та психоемоційний стан учнів.

• Розробляти навчальні програми й окремі елементи занять із використанням мобільної педагогіки, спрямовані на підвищення результативності навчання, формування компетентностей і подолання освітніх втрат.

• Здійснювати професійну рефлексію та обмін досвідом щодо впровадження ТікТок і цифрових інтерактивних методів для вдосконалення власної педагогічної практики.

Особливості реалізації програми: Програма реалізується в інтенсивній формі як короткостроковий курс у форматі вебінару з інтенсивним графіком навчання. Викладання за програмою можуть здійснювати тренери, практики, педагогічні та науково-педагогічні працівники, які пройшли відповідне навчання або підготовку за змістом програми та мають досвід упровадження інтерактивних, травмаінформованих і цифрових освітніх методів. Особливістю реалізації програми є використання інтерактивних форматів роботи, практичних завдань і обговорень, а також залучення викладачів, які пройшли попередню методичну або тренерську підготовку за змістом програми; за потреби передбачається участь у тренінгах для тренерів з метою забезпечення якості реалізації програми та дотримання принципів психосоціальної підтримки й травмаінформованого навчання.

Ознайомлення з презентацією та всіма гіперпокликаннями в ній.

Програма виконується в асинхронному режимі.

ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН

НАВЧАЛЬНО-ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН

Програмою передбачено інтерактивні лекції, практичні заняття, самостійну роботу та підсумкові заходи.

• Інтерактивні лекції: знайомлять учасників із теоретичними основами травмаінформованого навчання, психосоціальної підтримки, інтерактивних методів та цифрових інструментів, у тому числі ШІ. Особливістю є активне залучення слухачів через обговорення прикладів, відео- та мультимедійні демонстрації.
• Практичні заняття: передбачають створення освітніх флешмобів, пісень і римівок за допомогою ШІ, виконання інтерактивних вправ, аналіз кейсів щодо застосування флешмобів та цифрових інструментів у навчальному процесі.
• Самостійна робота: включає розробку власних міні-флешмобів, пісень або інтерактивних завдань для конкретного навчального предмета, підготовку презентацій або методичних матеріалів, а також здійснення рефлексії щодо ефективності застосування інтерактивних методів навчання.
• Підсумкові заходи: охоплюють презентацію створених освітніх активностей та цифрового контенту, тестування знань, самооцінювання та обговорення результатів, що дає можливість оцінити рівень сформованості компетентностей, розвитку критичного мислення, креативності та здатності застосовувати інтерактивні методи у практичній діяльності.

Успішне виконання заходів за програмою дає можливість педагогічному працівнику пройти чергову (позачергову) атестацію, за умови визнання Сертифіката педагогічною радою закладу