Сучасні підходи до навчання зарубіжної літератури в НУШ
Формування в учителів здатності ефективно організовувати освітній процес і проводити уроки зарубіжної літератури на засадах Концепції Нової української школи шляхом опанування сучасних методичних підходів, зокрема компетентнісного, діяльнісного, особистісно орієнтованого, інтегрованого та інтерактивного підходів, що забезпечують розвиток критичного й смислового читання, формування читацької та міжкультурної компетентностей учнів.
Назва проєкту ГХЗВ:
«Гроші ходять за вчителем»Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира ГнатюкаІнформація про розробника (розробників):
Грицак Наталія Русланівна, доктор педагогічних наук, кандидат філологічних наук, професор, завідувач кафедри української та зарубіжної літератур і методик їх навчання.Напрями підвищення кваліфікації:
- сучасні підходи до навчання в Новій українській школі на рівні базової середньої освіти (ГХЗВ)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель закладу загальної середньої освіти
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- базова середня освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- Вчитель ЗЗСО. А1. Мовно-комунікативна компетентність
- Вчитель ЗЗСО. А2. Предметно-методична компетентність
- Вчитель ЗЗСО. А3. Інформаційно-цифрова компетентність
- Вчитель ЗЗСО. Г1. Прогностична компетентність
- Вчитель ЗЗСО. Г2. Організаційна компетентність
МОДУЛЬ 1. СУЧАСНІ ПІДХОДИ ДО НАВЧАННЯ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ В НОВІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ШКОЛІ
Тема 1.1. Сучасні підходи до навчання зарубіжної літератури в Новій українській школі: теоретичні орієнтири та практики реалізації.
Модель уроку НУШ: цілі, структура та адаптація змісту. Сутнісні характеристики сучасних підходів до навчання зарубіжної літератури. Особливості формування читацької компетентності та критичного мислення на уроках зарубіжної літератури в НУШ.
Тема 1.2. STEAM-практики та міжпредметна взаємодія в навчанні зарубіжної літератури.
Інтеграція гуманітарного та наукового знання у процесі аналізу художніх текстів. Особливості проєктної та дослідницької діяльності на уроках зарубіжної літератури. Використання міжпредметних завдань для розвитку критичного мислення, креативності та когнітивної гнучкості учнів. Цифрові та інтерактивні інструменти як засіб реалізації STEAM-підходу.
МОДУЛЬ 2. СУЧАСНІ МЕТОДИ НАВЧАННЯ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ ЯК ІНСТРУМЕНТ РОЗВИТКУ ЖИТТЄВИХ НАВИЧОК УЧНІВ
Тема 2.1. Організація проєктної та командної роботи в навчанні зарубіжної літератури.
Сутнісні характеристики проєктної діяльності та кооперативного навчання як сучасних методів навчання літератури. Моделі проєктної та кооперативної діяльності на уроках зарубіжної літератури. Планування та структура командної роботи з урахуванням сучасних підходів НУШ. Формування колективної відповідальності та міжособистісних компетентностей учнів. Використання творчих та компетентнісно орієнтованих завдань для розвитку критичного мислення і читацької компетентності.
Тема 2.2. Від теорії до практики: реалізація компетентнісного підходу на уроках зарубіжної літератури
Сутність і принципи компетентнісного підходу в навчанні зарубіжної літератури. Планування уроку з урахуванням формування ключових компетентностей учнів. Використання діяльнісних та інтерактивних методів для розвитку критичного мислення, читацької компетентності та когнітивної гнучкості. Практичні приклади завдань і вправ для формування компетентностей через роботу з художніми текстами.
Знання й розуміння:
- виявлення ключових характеристик сучасних підходів до навчання зарубіжної літератури в контексті реалізації концепції Нової української школи;
- оволодіння методами кооперативного навчання та прийомами формування в учнів відповідальності за спільний результат під час аналізу й інтерпретації художніх творів зарубіжних авторів;
- усвідомлення змісту й принципів діяльнісного підходу в навчанні зарубіжної літератури та окреслення інструментів його практичного впровадження в освітній процес;
- засвоєння стратегій розвитку критичного мислення й когнітивної гнучкості учнів у процесі роботи з текстами зарубіжної літератури.
Уміння: - здійснювати педагогічну діяльність з навчання зарубіжної літератури з урахуванням сучасних освітніх підходів у контексті Нової української школи;
- упроваджувати принципи діяльнісного підходу, використовувати діяльнісні методи та інструменти в процесі вивчення творів зарубіжної літератури;
- проєктувати уроки зарубіжної літератури за моделями проблемно орієнтованого, проєктного та кооперативного навчання;
- розробляти й планувати навчальні проєкти з зарубіжної літератури відповідно до визначених освітніх цілей і очікуваних результатів навчання;
- добирати й застосовувати ефективні методи формування колективної відповідальності, розвитку критичного мислення та когнітивної гнучкості учнів у процесі аналізу та інтерпретації художніх текстів зарубіжних авторів;
- проєктувати та підтримувати рефлексивне навчальне середовище на уроках зарубіжної літератури.