Тренінг. Проєкти на уроках української. 1 семестр

Суб’єкт підвищення кваліфікації:

Інформація про розробника (розробників):

Напрями підвищення кваліфікації:

• мовленнєва, комунікаційна компетентність
• розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
• формування у здобувачів освіти спільних для ключових компетентностей умінь, визначених частиною першою статті 12 Закону України «Про освіту»

Форма (форми) підвищення кваліфікації:

• інституційна (дистанційна)

Види підвищення кваліфікації:

• вебінари (навчання за програмами підвищення кваліфікації)

Цільова група:

• Асистент вчителя
• Викладач
• Вчитель
• Заступник завідувача
• Заступник керівника
• Керівник виробничої (навчальної) практики
• Керівник гуртка
• Керівник навчально-виробничої (навчальної) майстерні
• Керівник секції
• Керівник студії
• Керівник інших форм гурткової роботи
• Культорганізатор
• Майстер виробничого навчання
• Методист
• Педагог-організатор
• Педагог професійного навчання

Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:

• А1.4. Здатність формувати й розвивати мовно-комунікативні вміння й навички здобувачів освіти
• А2.1. Здатність моделювати зміст освіти відповідно до обов’язкових результатів навчання здобувачів освіти, визначених державними стандартами освіти
• А2.2. Здатність формувати І розвивати в здобувачІв освіти ключові компетентності і наскрізні вміння, визначені державними стандартами освіти
• А2.3. Здатність здійснювати інтегроване навчання здобувачІв освіти
• А2.4. Здатність добирати і використовувати сучасні й ефективні методики і технології навчання, виховання й розвитку здобувачів освіти
• А2.5. Здатність формувати ціннісні ставлення в здобувачів освіти
• АЗ.З. Здатність використовувати цифрові технології в освітньому процесі
• Б1.1. Здатність визначати і враховувати в освітньому процесі вікові й індивідуальні особливості здобувачів освіти, їхній психоемоційний стан
• Б1.2. Здатність використовувати стратегії роботи зі здобувачами освіти, які сприяють розвитку їхньої позитивної самооцінки, я-ідентичності
• Б1.3. Здатність формувати мотивацію здобувачів освіти й організовувати їхню пізнавальну діяльність
• Б1.4. Здатність формувати спільноту здобувачів освіти, у якій поважають і враховують права кожного
• Б2.2. Здатність конструктивно й безпечно взаємодіяти з учасниками освітнього процесу
• Б3.1. Здатність до суб’єкт-суб’єктної взаємодії із здобувачами освіти в освітньому процесі
• Б3.2. Здатність залучати батьків до освітнього процесу на засадах партнерства
• Г1.1. Здатність прогнозувати результати освітнього процесу
• Г1.2. Здатність планувати освітній процес
• Г2.1. Здатність організовувати процес навчання, виховання й розвитку здобувачів освіти
• Г2.2. Здатність організовувати різні види й форми навчальної та пізнавальної діяльності здобувачів освіти
• Г3.1. Здатність здійснювати оцінювання результатів навчання здобувачів освіти
• Г3.2. Здатність аналізувати результати навчання здобувачІв освіти
• ГЗ.З. Здатність формувати спроможність у здобувачІв освіти до самооцінювання і взаємооцІнювання результатів навчання
• Д1. Здатність до навчання впродовж життя
• Д1.2. Здатність надавати підтримку колегам у їхньому професійному розвитку