ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ ІНТЕГРОВАНОГО КУРСУ ЛІТЕРАТУР (УКРАЇНСЬКОЇ ТА ЗАРУБІЖНОЇ) В НУШ

МОДУЛЬ 1. Теоретико-методологічні засади інтеграції української та зарубіжної літератури в Новій українській школі 

Тема 1.1. Літературні взаємини української літератури із європейськими традиціями до 18 ст. (Давній період розвитку писемства)

Короткий опис змісту теми: висвітлення літературних взаємин української літератури з європейськими традиціями в давній період розвитку писемства до XVIII століття. Розглядаються основні етапи формування давньоукраїнської літератури, її зв’язок із візантійською та західноєвропейською культурною традицією, впливи християнської книжності, античної спадщини, середньовічних жанрів і стилів. Аналізуються перекладна література, літописи, агіографія, полемічні та риторичні тексти як свідчення культурного діалогу України з Європою та чинники становлення національної літературної традиції. 

Тема 1.2. Нова українська література і європейський культурний поступ 

Тема присвячена осмисленню розвитку нової української літератури в контексті європейського культурного поступу. Розглядається взаємодія української літератури з провідними європейськими ідейно-естетичними течіями та художніми напрямами (класицизмом, сентименталізмом, романтизмом, реалізмом), особливості творчого засвоєння європейського досвіду й формування національної літературної традиції. Аналізується роль українських письменників у входженні в загальноєвропейський культурний простір, утвердженні нових художніх форм, тем і образів, а також значення літератури як чинника національного й культурного самоусвідомлення. 

Тема 1.3. Взаємодія української літератури із європейськими на сучасному етапі 

Тема розкриває особливості взаємодії української літератури з європейськими літературними процесами на сучасному етапі. Розглядаються провідні тенденції розвитку новітньої української літератури в контексті європейського культурного простору, міжкультурний діалог, перекладна рецепція, участь українських авторів у міжнародних літературних проєктах і фестивалях. Аналізується вплив спільних європейських цінностей, жанрово-стильових пошуків і постмодерних практик на сучасну українську літературу, а також її внесок у формування європейської культурної ідентичності. 

 

МОДУЛЬ 2. Методико-практичні стратегії реалізації інтеграції української та зарубіжної літератури в освітньому процесі НУШ 

Тема 2.1.Світові теми та мотиви в українській художній спадщині. 

Короткий опис змісту теми: Практичне заняття спрямоване на аналіз світових тем і мотивів у творах української художньої літератури як вияву міжкультурної взаємодії та входження національної літератури в загальносвітовий контекст. У процесі роботи слухачі здійснюють зіставний аналіз українських і зарубіжних літературних текстів, виявляють універсальні теми й мотиви (людина і свобода, кохання і жертовність, добро і зло, війна і мир, пошук сенсу життя), простежують особливості їх національної інтерпретації. Особлива увага приділяється формуванню навичок інтегрованого аналізу художнього тексту та розвитку культурної й читацької компетентностей. 

Тема 2.2. Підбір та структурування навчального матеріалу для створення фрагменту уроку 

Практичне заняття передбачає оволодіння навичками підбору, добору та логічного структурування навчального матеріалу для створення фрагмента уроку інтегрованого курсу літератур у НУШ. Слухачі аналізують навчальні програми й освітні результати, визначають дидактичну мету фрагмента уроку, добирають художні тексти, теоретичні поняття та міжкультурні зв’язки, проєктують послідовність навчальної діяльності учнів із використанням інтерактивних методів і прийомів, орієнтованих на формування ключових і предметних компетентностей 

Тема 2.3. Представлення презентації до уроку з використанням прийомів компаративного аналізу 

Практичне заняття спрямоване на підготовку та представлення презентації до уроку інтегрованого курсу літератур із використанням прийомів компаративного аналізу. У процесі роботи слухачі добирають українські та зарубіжні художні тексти для зіставлення, визначають критерії порівняння (теми, мотиви, образи, жанрово-стильові особливості, авторська позиція), структурують навчальний матеріал у форматі мультимедійної презентації та обґрунтовують доцільність використаних методичних прийомів для формування читацької, культурної й критичної компетентностей учнів.

слухачі поглиблять розуміння теоретичних засад інтегрованого курсу української та зарубіжної літератур у контексті Нової української школи, удосконалять уміння інтегрувати зміст навчального матеріалу, добирати художні тексти та проєктувати освітній процес на засадах компетентнісного, міжкультурного й діяльнісного підходів, а також підвищать рівень фахової та методичної готовності до впровадження інтегрованого курсу літератур у практику роботи закладів загальної середньої освіти.