СУЧАСНИЙ МЕНЕДЖМЕНТ ОСВІТИ: ТЕХНОЛОГІЧНИЙ ПІДХІД ТА МЕРЕЖЕВА ПАРТНЕРСЬКА ВЗАЄМОДІЯ

МОДУЛЬ 1. Технологізація управлінської діяльності керівника закладу загальної середньої

Тема 1.1. Технологічне забезпечення управлінської діяльності керівника закладу загальної середньої освіти: виклики та стратегії модернізації.

Сутність технологізації управління. Системне застосування управлінських технологій, алгоритмів, цифрових платформ і аналітичних інструментів у діяльності керівника.

Основні напрями технологізації: стратегічне планування та проєктний менеджмент; цифровізація управління (CRM-системи, онлайн-моніторинг); використання освітніх платформ і систем внутрішнього забезпечення якості освіти; data-аналіз для прийняття управлінських рішень; HR-технології в управлінні педагогічним колективом.

Тема 1.2. Стратегія цифрової трансформації  закладу загальної середньої освіти.

Стратегія цифрової трансформації. Сучасні методики аналізу стану функціонування і розвитку закладу освіти. SWOT- аналіз, РЕЅT-аналіз, SW та SNW-підходи до аналізу сильних і слабких сторін у процесі вивчення внутрішнього середовища закладу загальної середньої освіти. 

Методики організації та проведення опитування, анкетування, бесіди, інтерв'ювання респондентів із числа широкої громадськості для вироблення і коригування стратегії цифрової трансформації  (у т.ч. візії, місії) розвитку закладу.

Тема 1.3. Документообіг у закладі загальної середньої освіти: ефективні управлінські рішення.

Види документації в закладі освіти. Вимоги щодо ведення документування, номенклатури справ. Реалізація управління закладом освіти через розробку документів на основі типових. Внутрішній документообіг:прийняття ефективних управлінських рішень. 

Правила внутрішнього трудового розпорядку.                                                           

Електронний документообіг. Цифрові ресурси менеджменту документів.

Тема 1.4. Роль інформаційної політики закладу освіти в забезпеченні іміджу та наданні якісних освітніх послуг.

Створення та ведення відкритих та загальнодоступних інформаційних ресурсів у закладі освіти для інформування учасників освітнього процесу, представників освітнього процесу, представників громади, первинних профспілкових організацій, працівників державної служби якості щодо основних аспектів діяльності. Вимоги до розміщення інформації на веб-сайті закладу освіти (у разі відсутності на веб-сайті засновника). Терміни і форми інформування.

          Оприлюднення публічної інформації щодо діяльності закладу освіти на його веб-сайті (з-за відсутності - на сайті засновника), зокрема щодо фінансово-господарської діяльності закладу освіти, відповідно до чинних нормативно-правових документів і законодавчих актів.

МОДУЛЬ 2. Партнерська та мережева взаємодія учасників освітнього процесу 

Тема 2.1. Діяльність органів громадського самоврядування на засадах відкритості та толерантності.

Органи громадського самоврядування: їх діяльність та роль у вирішенні питання організації освітнього процесу та наданні якісних освітніх послуг. Налагодження соціальної взаємодії всіх учасників освітнього процесу щодо захисту їх прав та інтересів, організації дозвілля й оздоровлення. Форми участі громадськості в управлінні, що забезпечують демократичний характер освітнього процесу:рада закладу, батьківський комітет, учнівське самоврядування, піклувальна рада.

Основні принципи діяльності: відкритість, толерантність.

Основні напрями діяльності: участь у формуванні стратегії розвитку закладу; контроль за дотриманням прав учасників освітнього процесу; підтримка соціальних та виховних проєктів; сприяння партнерству між школою та громадою; розгляд конфліктних ситуацій та пошук шляхів їх розв’язання.

Тема 2.2. Педагогічна рада: діяльність та роль у прийнятті управлінських рішень.

Визначення ролі педагогічної ради як «двигуна» змін. Діяльність педагогічної ради щодо вирішення питання організації освітнього процесу та наданні якісних освітніх послуг. Забезпечення демократичного й колегіального характеру управління закладам, прозорості управління, ефективного прийняття рішень, спрямованих на розвиток школи та підвищення якості освіти.

Тема 2.3. Сучасні стратегії спілкування керівника закладу освіти з учасниками освітнього процесу.

Ознаки та чинники успішного спілкування. Критерії ефективності спілкування.

Основні форми, засоби і стратегії спілкування. Опанування керівником технік ефективної комунікації для запобігання конфліктам та прийняття справедливих рішень. Налагодження комунікації з батьками, колегами, іншими фахівцями з метою підтримки здобувачів освіти в освітньому процесі, створення комфортних умов для їх навчання.

Формати комунікації керівника: безпосереднє спілкування (офлайн), спілкування за допомогою електронних засобів комунікації (онлайн).

Щорічне звітування керівника закладу освіти про свою роботу та виконання стратегії розвитку закладу освіти. Вимоги до звіту керівника. Структура звіту. Форми та види звітування. 

МОДУЛЬ 3. Безперервний професійний розвиток освітнього менеджера: від персональної траєкторії до мережевої взаємодії 

Тема 3.1. Умови та ресурси професійного розвитку керівника впродовж життя.

Проєктування власного професійного розвитку, індивідуальний план професійного розвитку. 

Особливості створення і функціонування професійних спільнот, механізми їхньої підтримки. Професійні онлайн-спільноти та електронні (цифрові) ресурси для безперервного професійного розвитку впродовж життя. Цифрові сервіси для планування власного професійного розвитку. Використання цифрових ресурсів для планування та оптимізації таймменеджменту.

Тема 3.2. Сучасні технології та електронні (цифрові) управлінські ресурси у системі самоменеджменту керівника.

Класифікація електронних (цифрових) освітніх ресурсів та їх призначення. Призначення електронних (цифрових) управлінських ресурсів. Добір та оцінювання ефективності електронних (цифрових) освітніх і управлінських ресурсів для досягнення навчальних цілей. Модифікація та створення електронних (цифрових) освітніх і управлінських ресурсів. 

Цифрові технології та електронні (цифрові) управлінські ресурси для здійснення планування, контролю за забезпеченням освітнього процесу, ведення документації, контролю, аналізу, інтерпретації інформації про забезпечення освітнього процесу. Використання цифрових сервісів і технологій з метою розбудови цифрового освітнього середовища закладу (класу). 

 Тема 3.3. Кібербезпека та цифрова гігієна керівника.

Цифрове освітнє середовище закладу освіти. Правила безпеки в цифровому середовищі, недоліки впливу цифрової інформації на учасників ocвiтнього процесу. Персональні та корпоративні дані, ïx конфіденційність. Формування навичок цифрової гігієни для захисту персональних та управлінських даних.

Правила критичного оцінювання інформації. Медіаграмотність. Кібербезпека та кібергігієна. Відповідальна та безпечна поведінка в цифровому просторі.

Після завершення курсу слухачі можуть ефективно поєднувати стратегічне бачення з практичним інструментарієм управління.

 Слухачі знають:

Т.1.1. Основні напрями технологізації: стратегічне планування та проєктний менеджмент, цифровізація управління (CRM-системи, онлайн-моніторинг), використання освітніх платформ і систем внутрішнього забезпечення якості освіти, data-аналіз для прийняття управлінських рішень, HR-технології в управлінні педагогічним колективом.

Т.1.2. Сучасні методики аналізу стану функціонування і розвитку закладу освіти. SWOT-аналіз, PEST-аналіз, SW та SNW-підходи до аналізу сильних і слабких сторін у процесі вивчення внутрішнього середовища закладів загальної середньої освіти.

Т.1.3. Види документації в закладі освіти. Вимоги до ведення документування, номенклатури справ. Правила внутрішнього трудового розпорядку.

Т.1.4. Вимоги до розміщення інформації на веб-сайті закладу освіти (у разі відсутності – на веб-сайті засновника). Терміни і форми інформування.

Т.2.1. Повноваження, відповідальність, засади формування та діяльності органів громадського самоврядування в закладі освіти. Форми участі громадськості в управлінні, основні принципи та напрями діяльностіорганів громадського самоврядування.

Т.2.2. Повноваження, відповідальність, засади формування та діяльності педагогічної ради.

Т.2.3. Вимоги до звіту керівника закладу освіти.

Т.3.1. Організаційно-педагогічні умови професійного розвитку керівних кадрів. Особливості створення і функціонування професійних спільнот, механізми їхньої підтримки.

Т. 3.2. Цифрові середовища, професійні онлайн-спільноти та електронні (цифрові) ресурси для безперервного професійного розвитку впродовж життя. Цифрові технології та електронні (цифрові) управлінські ресурси для здійснення планування та контролю щодо забезпечення освітнього процесу.

Т.3.3. Ознаки безпечного цифрового освітнього середовища. Основи функціональної грамотності у використанні цифрових пристроїв, їх базового програмного забезпечення, онлайн-сервісів мережі «Інтернет». 

Слухачі уміють:

Т.1.1. Застосовувати управлінські технології, алгоритми, цифрові платформи й аналітичні інструменти у  своїй діяльності.

Т.1.2. Забезпечувати проведення опитування, анкетування, бесід, інтерв’ювання широкого кола представників громади для вироблення та коригування стратегії (у т.ч. місії, візії) розвитку закладу.

Т.1.3. Формувати накази, створювати систему збору й накопичення необхідної для номенклатури справ інформації. Здійснювати організаційні заходи щодо документування управлінської інформації, контролювати дотримання вимог щодо порядку ведення документування. 

Т.1.4. Розміщувати інформації на веб-сайті закладу освіти (у разі відсутності – на веб-сайті засновника). Оприлюднювати публічну інформацію щодо діяльності закладу освіти на його веб-сайті (з-за відсутності – на сайті засновника), зокрема щодо фінансово-господарської діяльності закладу освіти.

Т.2.1. Сприяти та створювати умови для діяльності органів громадського самоврядування (органів самоврядування працівників закладу освіти, здобувачів освіти, органам батьківського самоврядування тощо) щодо вирішення питання організації та забезпечення освітнього процесу в закладі освіти, захисту прав та інтересів його учасників, організації дозвілля та оздоровлення тощо.

Т.2.2. Модернізувати структуру педради, забезпечувати легітимність рішень, впроваджувати інновації через колегіальність та створювати прозору систему управління.

Т.2.3. Щороку звітувати на загальних зборах (конференції) колективу про свою роботу та виконання стратегії розвитку закладу освіти.

Т.3.1. Складати індивідуальний план професійного розвитку, визначати його оптимальні зміст і форми. Визначати ефективні форми взаємодії із професійними спільнотами та асоціаціями, активно долучатися до їхньої діяльності.

Т.3.2. Використовувати цифрові технології та пристрої, їх базове програмне забезпечення, працювати з операційними системами, онлайн-сервісами, застосунками, файлами, мережею «Інтернет» для планування, ведення документації, здійснення контролю, аналізу, інтерпретації інформації про забезпечення освітнього процесу.