Старша профільна школа: нові підходи та інструменти для вчителів інформатичної освітньої галузі

Можливості підвищення кваліфікації Старша профільна школа: нові підходи та інструменти для вчителів інформатичної освітньої галузі

Суб’єкт підвищення кваліфікації:

Комунальний заклад Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

Інформація про розробника (розробників):

Ситник Лариса Григорівна, кандидат технічних наук, доцент кафедри освітніх та інформаційних технологій Комунального закладу Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

Особа (особи), які виконують програму:

Ситник Лариса Григорівна

Напрями підвищення кваліфікації:

реалізація державного стандарту профільної середньої освіти педагогічними працівниками, які викладають навчальні предмети/ інтегровані курси (у тому числі вибіркові освітні компоненти) у профільній школі (ГХЗВ)

Форма (форми) підвищення кваліфікації:

дистанційна

Види підвищення кваліфікації:

курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)

Цільова група:

Вчитель закладу загальної середньої освіти

Перелік професійних стандартів:

«Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)

Складники системи освіти та рівні освіти:

профільна середня освіта

Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:

Вчитель ЗЗСО. А2. Предметно-методична компетентність
Вчитель ЗЗСО. А3. Інформаційно-цифрова компетентність
Вчитель ЗЗСО. Г2. Організаційна компетентність
Вчитель ЗЗСО. Г3. Оцінювально-аналітична компетентність

Навчально-тематичний план

Назва навчальних тем	Кількість годин
Назва навчальних тем	Лекції	Практичні заняття	Самостійна робота	Контрольні заходи	Усього
МОДУЛЬ 1. МОДЕЛЮВАННЯ ЗМІСТУ ОСВІТИ ТА ОРГАНІЗАЦІЯ ОСВІТНЬОГО ПРОСТОРУ В АКАДЕМІЧНОМУ ЛІЦЕЇ
Тема 1.1. Нормативно-правове забезпечення профільного навчання в умовах реформування Української освіти	1		1		2
Тема 1.2. Модельні та навчальні програми ІФОГ	1	2	1		4
Разом за модулем	2	2	2		6
МОДУЛЬ 2. ОСОБЛИВОСТІ ВИКЛАДАННЯ ПРЕДМЕТІВ / КУРСІВ ОСНОВНОГО ТА ПОГЛИБЛЕНОГО РІВНІВ У СТАРШІМ ПРОФІЛЬНІЙ ШКОЛІ
Тема 2.1. Особливості викладання навчальних предметів та інтегрованих курсів ІФОГ	2		2		4
Тема 2.2. Використання цифрових інструментів і технологій у старшій профільній школі у викладання навчальних предметів та інтегрованих курсів ІФОГ	2	6			8
Разом за модулем	4	6	2		12
МОДУЛЬ 3. ОЦІНЮВАННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ НАВЧАННЯ НА РІВНІ ПРОФІЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ
Тема 3.1. Підходи до оцінювавші результатів навчання в старшій профільній школі у викладання навчальних предметів та інтегрованих курсів ІФОГ	2		2		4
Тема 3.2. Інструментарій оцінювання результатів навчання здобувачів профільної середньої освіти		6			6
Разом за модулем	2	6	2		10
Підсумкові заходи				2	2
Усього	8	14	6	2	30

знання основних нормативних документів: закон України «Про освіту», закон України «Про загальну середню освіту», Типова освітня програма, професійний стандарт «Вчитель закладу загальної середньої освіти»; Державний стандарт базової середньої освіти; модельні навчальні програми;
уміння досліджувати власну професійну діяльність, використовувати різні методи для виявлення потреб у професійному розвитку; користуватися різними способами підтримки в процесі професійного розвитку, використовувати можливості та ресурси у сфері професійного розвитку педагогів;
усвідомлення професійної ідентичності, мобільності та гнучкості учителя НУШ; необхідності постійного професійного розвитку; цінності підтримки учителя на різних етапах професійного розвитку

Розподіл годин за видами діяльності:

Практичні заняття - 14,00
Самостійна робота - 6,00
Контроль знань - 2,00
Лекції - 8,00

Рецензенти: Юлія Руденко, доктор педагогічних наук, доцент кафедри кібернетики та інформатики Сумського національного аграрного університету. Наталія Клюєва, учитель інформатики Сумської спеціалізованої школи №9.

Завдання підвищення кваліфікації: окреслити нормативно-правові засади Державного стандарту профільної середньої освіти, його роль та складники; забезпечити розуміння змісту і структури Типової освітньої програми для 10–12 класів академічних ліцеїв; розвинути вміння розробляти навчальні програми на основі модельних і Державного стандарту профільної середньої освіти відповідно до профілю з урахуванням потреб учнівства; удосконалити компетентності педагогічних працівників щодо викладання навчальних предметів та інтегрованих курсів інформатичної освітньої галузі у старшій профільній школі, зокрема на основному й поглибленому рівнях; розвинути здатність ефективно використовувати цифрові інструменти й освітні технології у процесі викладання предметів та інтегрованих курсів інформатичної освітньої галузі; поглибити розуміння специфіки здійснення оцінювання результатів навчання в старшій профільній школі.

Система та критерії оцінювання результатів: Поточний контроль здійснюється під час проведення практичних занять і має на меті перевірку рівня підготовленості педагога до виконання конкретних завдань. Формами поточного контролю (оцінювання) – тестування та практичні завдання; спостереження за активністю педагога під час занять. Підсумковий контроль (по завершенню курсу) – завершальний етап навчання, який спрямований на визначення рівня досягнення педагогами очікуваних результатів навчання (компетентностей, знань, умінь, навичок). Формами підсумкового контролю є підсумкове тестування, що складається із 15 питань (прохідний поріг 70%.) та самооцінювання результатів навчання.