Підвищення кваліфікації керівників/заступників керівників закладів освіти, які забезпечують здобуття профільної середньої освіти «Освітнє лідерство»
розвиток лідерського потенціалу керівників/заступників керівників закладів освіти, які забезпечують здобуття профільної середньої освіти, як проактивних управлінців, здатних забезпечувати успішне функціонування й інноваційний поступ закладу освіти в умовах сучасних викликів.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Комунальний заклад вищої освіти "Дніпровська академія неперервної освіти" Дніпропетровської обласної ради"Інформація про розробника (розробників):
КЗВО "Дніпровська академія неперервної освіти" ДОР" Віктор СИЧЕНКО, професор кафедри освітнього менеджменту, державної політики та економіки, д.н.держ.упр., професор Наталія ВОЛКОВА., завідувачка кафедри освітнього менеджменту, державної політики та економіки, к.держ.упр., доцент (Див. затв. програму)Особа (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- підвищення кваліфікації керівників закладів освіти, що забезпечують здобуття профільної середньої освіти (ГХЗВ)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Заступник керівника (директора, завідувача, начальника) ЗЗСО
- Керівник (директор, завідувач, начальник) ЗЗСО
Перелік професійних стандартів:
- «Керівник (директор) закладу загальної середньої освіти» (2021)
Загальні компетентності педагогічних працівників за професійними стандартами:
- Керівник ЗЗСО. ЗК.01 Громадянська
- Керівник ЗЗСО. ЗК.02 Соціальна
- Керівник ЗЗСО. ЗК.03 Культурна
- Керівник ЗЗСО. ЗК.04 Когнітивна
- Керівник ЗЗСО. ЗК.05 Підприємницька
Складники системи освіти та рівні освіти:
- профільна середня освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- Керівник ЗЗСО. А2.Компетентність стратегічного управління закладом освіти
- Керівник ЗЗСО. АЗ.Компетентність стратегічного управління персоналом
- Керівник ЗЗСО. В1. Лідерська компетентність
№ з/п |
Назва модуля, тема | Всього годин | Всього кредитів | Години | ||
| Лекції | Практичні | Самостійна робота | ||||
| Модуль 1. Лідерство у вимірах сучасних трендів управління закладом освіти | ||||||
| 1.1. | Менеджмент і лідерство: у чому різниця? | 4 | 2 | 2 | ||
| 1.2. | Сучасні тренди лідерства: трансформаційне та транзакційне лідерство | 4 | 2 | 2 | ||
| 1.3. | Реактивний та проактивний стилі управління закладом освіти у вимірі воєнного/ повоєнного часу. Лідерство, орієнтоване на майбутнє | 4 | 2 | 2 | ||
| 1.4. | Роль лідерства у сприянні розвитку людського капіталу | 4 | 2 | 2 | ||
| Всього за модулем 1 | 16 | 8 | 8 | |||
| Модуль 2. Практика управління закладом освіти: як досягти успіху? | ||||||
| 2.1. | Побудова Стратегії розвитку закладу освіти на засадах лідерства | 8 | 2 | 4 | 2 | |
| 2.2. | Профільне навчання: лідерство, що сприяє успіху (кращі практики) | 7 | 2 | 4 | 1 | |
| 2.3. | Технологія High tech & High touch (HTHT) в діяльності ліцею: змінюємо навчання - змінюємо викладання | 7 | 2 | 4 | 1 | |
| 2.4. | Спіральна динаміка як модель інноваційного розвитку сучасного закладу освіти (кращі практики) | 7 | 2 | 4 | 1 | |
| 2.5. | Впровадження профільної середньої освіти: міжнародний погляд | 7 | 2 | 4 | 1 | |
| 2.6. | Практика управління професійним розвитком педагогічних працівників у контексті європейської інтеграції | 7 | 2 | 4 | 1 | |
| Всього за модулем 2 | 43 | 12 | 24 | 7 | ||
| Підсумкове оцінювання | 1 | 1 | ||||
| Всього годин: | 60 | 2,0 | 20 | 24 | 16 | |
Слухачі: володіють знаннями щодо сучасних трендів освітнього лідерства, розуміють спільне та відмінне між менеджментом і лідерством; орієнтуються у поняттях: реактивний і проактивний стилі управління, трансформаційне та транзакційне лідерство, спіральна динаміка як модель інноваційного розвитку сучасного закладу освіти; поглибили знання, сформували уміння й навички, що необхідні для успішного управління закладом освіти в умовах сучасних викликів. (Див. затв. програму)