Розвиток ключових компетентностей принавчанні фізики у 7-9 класах НУШ
забезпечити набуття вчителями природничої освітньої галузі практичних умінь розробляти та впроваджувати компетентнісно орієнтовані уроки фізики для 7–9 класів НУШ
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Комунальний заклад вищої освіти "Дніпровська академія неперервної освіти" Дніпропетровської обласної ради"Інформація про розробника (розробників):
КЗВО "Дніпровська академія неперервної освіти" ДОР" Кірман Вадим Кімович, кандидат педагогічних наук, доцент, завідувач кафедри математичної, природничої та технологічної освіти Соколовський Сергій Олександрович, доцент кафедри математичної, природничої та технологічної освіти КЗВО, кандидат фізико-математичних наук,доцентОсоба (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- сучасні підходи до навчання в Новій українській школі на рівні базової середньої освіти (ГХЗВ)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель закладу загальної середньої освіти
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- повна загальна середня освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- Вчитель ЗЗСО. А2. Предметно-методична компетентність
- Вчитель ЗЗСО. А3. Інформаційно-цифрова компетентність
| Назва навчальних тем | Кількість годин | ||||
| Лекції | Практичні заняття | Самостійна робота | Контрольні заходи | Усього | |
| МОДУЛЬ 1. Методологічні основи реалізації компетентісного потенціалу природничій освітній галузі у предметному циклі базової загальної середньої освіти | |||||
| Тема 1.1 Основні вимоги до навчання фізики. | 2 | 1 | |||
| Тема 1.2 Сценарії формування в учнів ключових компетентностей у природничій освітній галузі | 2 | 1 | |||
| Тема 1.3.Підходи до формування soft skills при навчанні природничі освітній галузі предметного циклу | 2 | 1 | |||
| Підсумкові заходи (контрольне тестування) | 1 | ||||
| Разом за модулем | 2 | 4 | 3 | 1 | 10 |
| МОДУЛЬ 2 Особливості реалізації змісту навчання природничої освітньої галузі для розвитку ключових компетентностей у предметному циклі базової загальної середньої освіти | |||||
Тема 2.1 Компетентність у галузі природничих наук,техніки . і технологій, як провідна при вивченні фізики | 2 | ||||
| Тема 2.2 Розвиток володіння державною та іноземними мовами при навчанні фізики | 2 | 1 | |||
Тема 2.3 Формування вмінь аналізу та моделювання при навчанні фізики
| 2 | 2 | |||
| Підсумкові заходи (контрольне тестування) | 1 | ||||
| Разом за модулем | 2 | 6 | 1 | 1 | 10 |
| МОДУЛЬ 3.Сучасні технології навчання природничій освітній галузі в контексті розвитку ключових компетентностей | |||||
| Тема 3.1 Стратегії добору технологій навчання природничій освітній галузі НУШ для розвитку ключових компетентностей. | 2 | 1 | |||
| Тема 3.2 Розвиток IK-компетентності при навчанні фізики у предметному циклі. | 2 | 1 | |||
| Тема 3.3 Аналіз практик розвитку ключових компетентностей при навчанні фізики у предметному циклі базової загальної середньої освіти. | 2 | ||||
| Підсумкові заходи (підсумкова конференція та контрольне тестування) | 1 | 1 | |||
| Разом за модулем | 2 | 5 | 2 | 1 | 10 |
| Усього | 6 | 15 | 6 | 3 | 30 |
Після завершення програми слухач: Знає нормативно-правові засади реалізації компетентнісного підходу в базовій середній освіті та структуру ключових компетентностей, визначених Державним стандартом.
Розуміє механізми формування ключових компетентностей здобувачів освіти в процесі навчання фізики у 7–9 класах НУШ та їх взаємозв’язок із предметними компетентностями у галузі природничих наук,техніки і технологій. (Див. затв. програму)