Розвиток ключових компетентностей при навчанні хімії у 7-9 класах НУШ
забезпечити набуття вчителями хімії практичних умінь розробляти та впроваджувати компетентнісно орієнтовані уроки хімії для 7–9 класів НУШ
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Комунальний заклад вищої освіти "Дніпровська академія неперервної освіти" Дніпропетровської обласної ради"Інформація про розробника (розробників):
КЗВО "Дніпровська академія неперервної освіти" ДОР" Кірман Вадим Кімович, кандидат педагогічних наук, доцент, завідувач кафедри математичної, природничої та технологічної освіти НЕКРАСОВА Марія Михайлівна, старший викладач кафедри математичної, природничої та технологічної освітиОсоба (особи), які виконують програму:
- Кірман Вадим Кімович
- Прокуда Володимир Миколайович
- Довганенко Денис Олександрович
- Чаус Ганна Григорівна
- Гапоненко Ксенія Михайлівна
- Баланенко Ірина Григорівна
- Некрасова Марія Михайлівна
- Молодан Тетяна Вікторівна
- Лобань Світлана Миколаївна
- Соколовський Сергій Олексакдрович
- Тоточенко Тетяна Володимирівна
Напрями підвищення кваліфікації:
- сучасні підходи до навчання в Новій українській школі на рівні базової середньої освіти (ГХЗВ)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель закладу загальної середньої освіти
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- повна загальна середня освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- Вчитель ЗЗСО. А2. Предметно-методична компетентність
- Вчитель ЗЗСО. А3. Інформаційно-цифрова компетентність
| Назва навчальних тем | Кількість годин | ||||
| Лекції | Практичні заняття | Самостійна робота | Контрольні заходи | Усього | |
| МОДУЛЬ 1. Методологічні основи реалізації компетентісного потенціалу в природничій освітній галузі у предметному циклі базової загальної середньої освіти | |||||
| Тема 1.1 Основні вимоги до навчання природничої освітньої галузі. | 2 | 1 | |||
| Тема 1.2 Сценарії формування в учнів ключових компетентностей при навчанні хімії | 2 | 1 | |||
| Тема 1.3.Підходи до формування soft skills при навачанні хімії | 2 | 1 | |||
| Підсумкові заходи (контрольне тестування) | 1 | ||||
| Разом за модулем | 2 | 4 | 3 | 1 | 10 |
| МОДУЛЬ 2 Особливості реалізації змісту навчання природничої освітньої галузі для розвитку ключових компетентностей у предметному циклі базової загальної середньої освіти | |||||
Тема 2.1 Компетентність у галузі природничих наук і технологій як провідна при вивченні хімії
| 2 | ||||
| Тема 2.2 Розвиток володіння державною та іноземними мовами при навчанні хімії | 2 | 1 | |||
Тема 2.3 Формування вмінь аналізу та моделювання при навчанні хімії
| 2 | 2 | |||
| Підсумкові заходи (контрольне тестування) | 1 | ||||
| Разом за модулем | 2 | 6 | 1 | 1 | 10 |
| МОДУЛЬ 3.Сучасні технології навчання в природничій освітній галузі в контексті розвитку ключових компетентностей | |||||
| Тема 3.1 Стратегії добору технологій навчання у природничій освітній галузі НУШ для розвитку ключових компетентностей. | 2 | 1 | |||
| Тема 3.2 Розвиток IK-компетентності при навчанні хімії у предметному циклі. | 2 | 1 | |||
| Тема 3.3 Аналіз практик розвитку ключових компетентностей при навчанні хімії у предметному циклі базової загальної середньої освіти. | 2 | ||||
| Підсумкові заходи (підсумкова конференція та контрольне тестування) | 1 | 1 | |||
| Разом за модулем | 2 | 5 | 2 | 1 | 10 |
| Усього | 6 | 15 | 6 | 3 | 30 |
Після завершення програми слухач: Знає нормативно-правові засади реалізації компетентнісного підходу в базовій середній освіті та структуру ключових компетентностей, визначених Державним стандартом.
Розуміє механізми формування ключових компетентностей здобувачів освіти в процесі навчання хімії у 7–9 класах НУШ та їх взаємозв’язок із предметною природничою компетентністю. Уміє аналізувати зміст навчальних програм і тем курсу хімії щодо їх потенціалу для розвитку ключових компетентностей(Див. затв. програму)