«Навколишній світ» у початковій школі: зміст, методи та прийоми реалізації інтегрованого навчання за педагогічною технологією «Росток» (1-4 класи)
Підвищити методичний та практичний рівні професійної компетентності вчителів початкових класів щодо викладання інтегрованого курсу «Навколишній світ», поглибити знання педагогів щодо застосування діяльнісного та дослідницького підходів, що забезпечують ефективну організацію освітнього процесу та сприяють розвитку ключових компетентностей учнів.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
ТОВАРИСТВО З ОБМЕЖЕНОЮ ВІДПОВІДАЛЬНІСТЮ «АКАДЕМІЯ ІННОВАЦІЙНОГО РОЗВИТКУ ОСВІТИ»Інформація про розробника (розробників):
Матвійчук Вікторія Віталіївна, вчитель початкових класів, спеціаліст вищої категорії, вчитель-методист ОЗО «Ржищівський ліцей «Лідер»Напрями підвищення кваліфікації:
- використання інформаційно-комунікативних та цифрових технологій в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку
- розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
- цифрова компетентність
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- онлайн-навчання
Види підвищення кваліфікації:
- вебінари (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель
- Директор
- Заступник директора
- Заступник керівника
- Методист
- Усі
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- початкова освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- АЗ. Інформаційно-цифрова компетентність
- Г2. Організаційна компетентність
- Д1. Здатність до навчання впродовж життя
- Д1.1. Здатність здійснювати власний професійний розвиток, отримувати підтримку від колег
- Д1.З. Здатність до інноваційної діяльності
Після навчання:
- автор надає відповіді на запитання
Напрям навчання: розвиток професійних компетентностей учителів початкових класів у викладанні навколишнього світу за освітньою технологією «Росток».
Результати навчання:
Загальні компетентності:
Здатність сприяти розвитку пізнавальної активності молодших школярів під час вивчення навколишнього світу.
Здатність залучати учнів до дослідницької діяльності та формувати уміння спостерігати, аналізувати природні явища і суспільні процеси.
Здатність формувати в учнів екологічну свідомість, відповідальне ставлення до природи та суспільства.
Здатність використовувати різноманітні форми, методи й прийоми навчання, що сприяють розвитку критичного мислення, творчості та допитливості учнів.
Здатність добирати доцільні засоби навчання відповідно до мети уроку та вікових особливостей молодших школярів.
Спеціальні (фахові, предметні) компетентності:
Здатність організовувати навчальні дослідження під час вивчення природних і соціальних явищ.
Здатність формувати в учнів уміння:
- спостерігати природні об’єкти та явища;
- порівнювати, аналізувати й узагальнювати інформацію;
- встановлювати причинно-наслідкові зв’язки;
- формулювати гіпотези та перевіряти їх.
Здатність організовувати навчальні експерименти, досліди, міні-проєкти.
Здатність формувати комунікативні навички учнів: аргументувати власну думку, працювати в групі, презентувати результати досліджень.
Ознайомлення з презентацією та всіма гіперпокликаннями в ній.
Детальніше про захід: Перейти за покликанням
Подати заявку на участь: Перейти за покликанням
Програма виконується в асинхронному режимі.
ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН
• Концептуальні основи інтегрованого курсу «Навколишній світ» у початковій школі. Матвійчук В.В. – 40 хв
• Діяльнісний підхід до вивчення природи та суспільства у 1–2 класах. Матвійчук В.В. – 60 хв
• Дослідницька діяльність учнів під час вивчення курсу «Навколишній світ» у 3–4 класах. Матвійчук В.В. – 60 хв
• Як зробити уроки «Навколишнього світу» цікавими: інтерактивні методи та практичні прийоми. Дашкова Н.М. – 40 хв
Успішне виконання заходів за програмою дає можливість педагогічному працівнику пройти чергову (позачергову) атестацію, за умови визнання Сертифіката педагогічною радою закладу