ЦИФРОВИЙ КЕЙС ПЕДАГОГА НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ
Підвищення рівня цифрової грамотності педагогічних працівників шляхом розвитку практичних навичок створення та використання власних цифрових інструментів для ефективної організації освітнього процесу в умовах Нової української школи.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Луганський обласний інститут післядипломної педагогічної освітиІнформація про розробника (розробників):
Луганський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти (Буряк О. О., канд. пед. наук, доцент, завідувач кафедри природничо-наукових дисциплін та методики їх викладання Луганського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти; Кечик О. О., канд. пед. наук, завідувач кафедри педагогіки та психології Луганського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти).Особа (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- цифрові технології педагогічної діяльності на рівні базової середньої освіти(ГХЗВ)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- онлайн-навчання
Види підвищення кваліфікації:
- практико-орієнтований курс (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель закладу загальної середньої освіти
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- базова середня освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- Вчитель ЗЗСО. А2. Предметно-методична компетентність
- Вчитель ЗЗСО. А3. Інформаційно-цифрова компетентність
- Вчитель ЗЗСО. Д1. Здатність до навчання впродовж життя
| Назва навчальних тем | Кількість годин | |||||
| Лекції | Практичні заняття | Самостійна робота | Контрольні заходи | Усього | ||
| МОДУЛЬ 1. ЦИФРОВА КОМПЕТЕНТНІСТЬ ПЕДАГОГА НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ | ||||||
Тема 1.1. Інформаційно-цифрова компетентність педагога Нової української школи | 2 | 2 | ||||
Тема 1.2. Цифрові освітні сервіси в професійній діяльності педагога | 2 | 2 | 1 | 5 | ||
| Разом за модулем | 4 | 2 | 1 | 7 | ||
| МОДУЛЬ 2. ЦИФРОВИЙ ІНСТРУМЕНТАРІЙ ДЛЯ ОРГАНІЗАЦІЇ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ | ||||||
Тема 2.1. Цифрові інструменти для створення графічного дизайну в освітньому процесі | 2 | 2 | ||||
Тема 2.2. Онлайн-дошки – віртуальні середовища для спільної взаємодії учасників освітнього процесу | 2 | 2 | ||||
Тема 2.3. Використання цифрових сервісів для організації зворотного зв’язку учасників освітнього процесу. Проєктування підсумкового цифрового кейса | 2 | 1 | 3 | |||
| Разом за модулем | 6 | 1 | 7 | |||
| Підсумкові заходи | 1 | 1 | ||||
| Усього | 4 | 8 | 2 | 1 | 15 | |
- знання основних понять і складників інформаційно-цифрової компетентності та сучасних цифрових сервісів, що використовуються в освітньому процесі НУШ;
- розуміння особливостей та можливостей використання цифрових сервісів залежно від навчального предмета та вікових особливостей здобувачів освіти;
- використання цифрових інструментів для ефективної організації освітньої діяльності здобувачів освіти;
- створення цифрових навчальних матеріалів та освітніх ресурсів;
- аналіз доцільності використання конкретних цифрових інструментів у різних освітніх ситуаціях;
- оцінювання ефективності використання цифрових технологій в освітньому процесі;
- адаптація цифрових ресурсів до змісту навчального предмета та індивідуальних освітніх потреб здобувачів освіти;
- упровадження інноваційних цифрових рішень та здійснення професійного розвитку впродовж життя.