Цифрові технології педагогічної діяльності
Розвиток інформаційно-цифрової компетентності слухачів курсу, через здатність орієнтуватися в інформаційному просторі, ефективно використовувати та створювати електронні (цифрові) освітні ресурси; підготовка педагогів до подальшої роботи в умовах оновлення освітнього процесу з урахуванням основних напрямів державної політики в галузі освіти, зокрема її цифровізації та європейського вектору розвитку
Назва проєкту ГХЗВ:
«Гроші ходять за вчителем»Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Комунальний заклад вищої освіти "Дніпровська академія неперервної освіти" Дніпропетровської обласної ради"Інформація про розробника (розробників):
КЗВО "Дніпровська академія неперервної освіти" ДОР" Оксана БУТУРЛІНА, кандидат філософських наук, доцент, завідувач кафедри управління інформаційно-освітніми проєктамиОсоба (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- цифрові технології педагогічної діяльності на рівні базової середньої освіти(ГХЗВ)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель закладу загальної середньої освіти
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- повна загальна середня освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- Вчитель ЗЗСО. А3. Інформаційно-цифрова компетентність
- Вчитель ЗЗСО. Д1. Здатність до навчання впродовж життя
| Назва навчальних тем | Кількість годин | ||||
| Лекції | Практичні заняття | Самостійна робота | Контрольні заходи | Усього | |
| Модуль 1. ОСВІТА В ЦИФРОВУ ЕПОХУ | |||||
| Тема 1.1. Цифрове суспільство та трансформація освіти. | 2 | - | - | - | 2 |
| Тема 1.2. Нормативно-правові та теоретико-методологічні засади дистанційного навчання в Україні. | 2 | 2 | - | - | 4 |
| Тема 1.3. Відповідальна й безпечна поведінка в цифровому просторі. | 2 | 2 | - | - | 4 |
| Разом за модулем | 6 | 4 | - | - | 10 |
| МОДУЛЬ 2. ЦИФРОВІ ІНСТРУМЕНТИ ТА ЦИФРОВЕ ОСВІТНЄ СЕРЕДОВИЩЕ | |||||
| Тема 2.1. Класифікація та призначення електронних (цифрових) освітніх ресурсів. | 2 | 2 | - | - | 4 |
| Тема 2.2. Цифрова педагогічна творчість. | 2 | 2 | - | 4 | |
| Тема 2.3. Цифрові інструменти для оцінювання | 2 | 2 | |||
| Тема 2.4. Цифрові інструменти та ресурси для професійного спілкування | 2 | 2 | |||
| Тема 2.5. Електронне (цифрове) освітнє середовище. Сучасні LMS системи для управління навчанняв в онлайн середовищі. | 2 | 2 | 2 | 6 | |
| Разом за модулем | 4 | 10 | 4 | - | 18 |
| Підсумкові заходи | - | - | - | 2 | 2 |
| Усього | 10 | 14 | 4 | 2 | 30 |
За результатами навчання слухачі оволодіють знаннями та розумінням:
• вітчизняного та міжнародного нормативно-правового забезпечення цифровізації суспільства та освіти;
• особливостей та відмінностей організації освітнього процесу в умовах відкритої освіти за допомогою дистанційних платформ;
• ознак кібератак, онлайн-злочинів, методів захисту від них; правових та етичних норм використання цифрових технологій та сервісів; основних правил безпечної поведінки в мережі інтернет. (Див. затв. програму)