Програма здійснення супервізії педагогічних працівників закладів загальної середньої освіти «СУПЕРВІЗІЯ ПЕДАГОГІВ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ»

1. РОЗПОДІЛ ГОДИН НА ОРГАНІЗАЦІЮ ТА ПРОВЕДЕННЯ ПРОЦЕДУРИ ЗДІЙСНЕННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДТРИМКИ

ТА ДОПОМОГИ ПЕДАГОГІЧНИМ ПРАЦІВНИКАМ

(ЗДІЙСНЕННЯ СУПЕРВІЗІЇ)

У СФЕРІ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ

Форма супервізії: групова

Назва етапу	Групова  (академ. годин)
Підготовчий етап	Розподіл годин на підготовчий, основний та заключний етапи супервізійного циклу здійснює суб’єкт підвищення кваліфікації/ супервізор
Основний етап
Заключний етап
Усього	24

1. ЗМІСТ ПРОГРАМИ

 

Підготовчий етап передбачає здійснення супервізантами самооцінювання професійної діяльності, визначення напрямів професійного розвитку чи педагогічних проблем; формування плану та графіка здійснення циклу супервізії; вибір форм та методів здійснення супервізії. 

 

Основний етап передбачає реалізацію плану здійснення супервізії за узгодженим графіком, коригування плану здійснення циклу супервізії та графіка (за потреби). Може проводитися за допомогою: бесіди (діалогу), консультування, спостереження, опитування, самооцінювання, аналізу документів.

 

Заключний етап передбачає анкетування супервізантів для отримання зворотного зв’язку та подальшого планування заходів з надання професійної підтримки та допомоги (за потреби); складання супервізором документації за результатами циклу супервізії.

 

Список супервізорів.

Перейти за покликанням:

Перейти за покликанням

 

 

СПИСОК РЕКОМЕНДОВАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

Нормативно-правові документи

1. Деякі питання підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників : постанова Кабінету Міністрів України від 21.08.2019 № 800 (зі змінами). URL: Перейти за покликанням (дата звернення: 11.02.2026).
2. Про внесення змін до наказу Міністерства освіти і науки України від 20 вересня 2024 року № 1349 : наказ Міністерства освіти і науки України. 
3. Про затвердження Порядку надання професійної підтримки та допомоги педагогічним працівникам (здійснення супервізії) : наказ Міністерства освіти і науки України від 14.06.2024  № 855. URL: Перейти за покликанням (дата звернення: 11.02.2026).
4. Про затвердження професійного стандарту «Вчитель закладу загальної середньої освіти» : наказ Міністерства освіти і науки України від 29.08.2024 № 1225. URL: Перейти за покликанням   (дата звернення: 11.02.2026). 
5. Про затвердження професійного стандарту «Керівник (директор) закладу загальної середньої освіти» : наказ Міністерства освіти і науки України від 17.09.2021 № 568-21. URL:Перейти за покликанням Перейти за покликанням   (дата звернення: 11.02.2026). 
6. Про затвердження Типової програми підготовки (підвищення кваліфікації) надавачів послуг з професійної підтримки та допомоги педагогічним працівникам (здійснення супервізії) у сфері загальної середньої освіти : наказ Міністерства освіти і науки України від 13.09.2024 № 1311. URL: Перейти за покликанням (дата звернення: 11.02.2026).
7. Про освіту : Закон України від 05.09.2017 № 2145-VIII (зі змінами). URL:  Перейти за покликанням (дата звернення: 18.02.2026).
8. Про повну загальну середню освіту : Закон України від 16.01.2020 № 463-IX (зі змінами). URL: Перейти за покликанням (дата звернення: 18.02.2026).
9. Про реалізацію експериментального проєкту щодо закупівлі послуг з підвищення кваліфікації та супервізії педагогічних працівників закладів загальної середньої освіти : постанова Кабінету Міністрів України від 05.11.2025 № 1439. URL:  Перейти за покликанням (дата звернення: 11.02.2026).

 

Основна література

1. Перейти за покликанням URL: Перейти за покликанням (дата звернення: 11.02.2026).
2. Перейти за покликанням URL: Перейти за покликанням (дата звернення: 11.02.2026).
3. Перейти за покликанням URL: Перейти за покликанням   (дата звернення: 11.02.2026).
4. Учительський апгрейд: самооцінювання професійної діяльності : збірник діагностичних  матеріалів  /  Ю.  Борисенко, О. Венгловська,  Г.  Гладкова, І. Новик, О. Стягунова, О. Федоренко ; за заг. ред. І. Новик. Київ: УІРО, 2024. URL: Перейти за покликанням   (дата звернення: 11.02.2026).

– поглиблене розуміння власної практики: усвідомлення педагогічними працівниками  професійних можливостей, потреб і труднощів, а також віднайдення ресурсів мотивації для професійного розвитку; 

– розширення досвіду використання професійних інструментів: ознайомлення педагогічних працівників з новими методиками, підходами та стратегіями для успішної професійної діяльності;

– розвиток критичного мислення та здатності до рефлексії: стимулювання педагогічних працівників  до аналізу власних дій, ухвалення відповідальних рішень та пошуку нових шляхів розв’язання проблем;

– оптимізація роботи педагогічних працівників, підвищення її ефективності та досягнення кращих результатів;

– дотримання педагогічними працівниками професійних стандартів та інших нормативно-правових документів.

Програма реалізується на засадах андрагогічного, особистісно орієнтованого, компетентнісного та діяльнісного підходів на основі професійного досвіду педагогів, що забезпечує її практичну спрямованість.

Реалізація програми здійснюється за умови утворення групи не менше 5-ти педагогічних працівників. 

Графік реалізації освітнього процесу складається відповідно до форми здійснення супервізії, умов проведення, у вільний, від основної роботи, час учасників. Підвищення кваліфікації відбувається у відповідності до етапів проведення супервізії і передбачає самооцінювання супервізантом професійної діяльності, використання методів для досягнення цілей супервізії, анкетування для отримання зворотного зв’язку з надання професійної підтримки. 

До реалізації програми залучаються фахівці з відповідною професійною підготовкою та практичним досвідом, які пройшли навчання тренерів, супервізорів.