ПРОГРАМА підвищення кваліфікації керівників та заступників керівників закладів загальної середньої освіти «ОРГАНІЗАЦІЯ ТА УПРАВЛІННЯ ДИСТАНЦІЙНИМ ТА ЗМІШАНИМ НАВЧАННЯМ В АКАДЕМІЧНОМУ ЛІЦЕЇ»
Мета підвищення кваліфікації полягає у розвитку та вдосконаленні професійних компетентностей керівників, заступників керівників закладів загальної середньої освіти, які беруть участь у реалізації Державного стандарту профільної середньої освіти, для ефективного управління змінами в умовах реформування освіти.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Національний університет "Львівська політехніка", Центр інноваційних освітніх технологійІнформація про розробника (розробників):
Центр інноваційних освітніх технологій Навчально-наукового інституту права, психології та інноваційної освіти Національного університету «Львівська політехніка» Носкова Маргарита Вячеславівна, доктор педагогічних наук, доцент, професор кафедри практичної психології ментального здоров’я, директор Центру інноваційних освітніх технологій Національного університету «Львівська політехніка»Особа (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- підвищення кваліфікації керівників закладів освіти, що забезпечують здобуття профільної середньої освіти (ГХЗВ)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- інституційна (дистанційна)
Види підвищення кваліфікації:
- практико-орієнтований курс (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Заступник керівника (директора, завідувача, начальника) ЗЗСО
- Керівник (директор, завідувач, начальник) ЗЗСО
Перелік професійних стандартів:
- «Керівник (директор) закладу загальної середньої освіти» (2021)
Загальні компетентності педагогічних працівників за професійними стандартами:
- Керівник ЗЗСО. ЗК.01 Громадянська
- Керівник ЗЗСО. ЗК.02 Соціальна
- Керівник ЗЗСО. ЗК.04 Когнітивна
Складники системи освіти та рівні освіти:
- профільна середня освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- Керівник ЗЗСО. А1. Нормативно-правова компетентність
- Керівник ЗЗСО. А2.Компетентність стратегічного управління закладом освіти
- Керівник ЗЗСО. АЗ.Компетентність стратегічного управління персоналом
- Керівник ЗЗСО. ДЗ. Інформаційно-цифрова компетентність
| № | Назва навчальних тем | Лекції | Практичні заняття | Самостійна робота | Контрольні заходи | Усього | |
| МОДУЛЬ 1. НОРМАТИВНО-ПРАВОВІ ЗАСАДИ ПРОФІЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ. ОСВІТНЯ ПРОГРАМА АКАДЕМІЧНОГО ЛІЦЕЮ | |||||||
| 1. | Тема 1.1. Реформа старшої профільної школи. Державний стандарт профільної середньої освіти | 1 | 1 | ||||
| 2 | Тема 1.2. Освітня програма академічного ліцею з різними формами навчання | 2 | 1 | 3 | |||
| Разом у модулі 1 | 2 | 2 | 4 | ||||
| МОДУЛЬ 2. СТРАТЕГІЧНИЙ МЕНЕДЖМЕНТ ПРОФІЛЬНОЇ ШКОЛИ | |||||||
| 3 | Тема 2.1. Стратегічне бачення розвитку академічного ліцею в умовах упровадження реформи профільної освіти. | 1 | 2 | 1 | 3 | ||
| 4 | Тема 2.2. Управління персоналом у контексті реформування освіти. Особливості віддаленого управління персоналом. | 1 | 2 | 3 | |||
| Разом у модулі 2 | 2 | 4 | 1 | 7 | |||
| МОДУЛЬ 3. ОРГАНІЗАЦІЯ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ В АКАДЕМІЧНОМУ ЛІЦЕЇ | |||||||
| 5 | Тема 3.1. Особливості організації дистанційного освітнього процесу в старшій профільній школі | 2 | 4 | 6 | |||
| 6 | Тема 3.2. Індивідуальні освітні траєкторії та персоналізація навчання в умовах дистанційної та змішаної форми навчання | 2 | 2 | 4 | |||
| Разом у модулі 3 | 4 | 6 | 10 | ||||
| МОДУЛЬ 4. ФУНКЦІОНУВАННЯ АКАДЕМІЧНОГО ЛІЦЕЮ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ ТА ПІСЛЯВОЄННОГО ВІДНОВЛЕННЯ | |||||||
| 7 | Тема 4.1. Забезпечення безпеки дистанційного освітнього процесу в старшій профільній школі | 2 | 2 | ||||
| 8 | Тема 4.2. Психологічна підтримка учасників дистанційного освітнього процесу | 2 | 1 | 3 | |||
| 9 | Тема 4.3. Інформаційна та кібербезпека учасників освітнього процесу | 2 | 2 | ||||
| Разом у модулі 4 | 2 | 4 | 1 | 7 | |||
| Підсумковий контроль | 2 | 2 | |||||
| Усього за курс | 8 | 16 | 4 | 2 | 30 | ||
За результатами навчання слухачі оволодіють знаннями та набудуть (удосконалять) уміння, навички та способи діяльності щодо:
- нормативно-правових основ реалізації Державного стандарту профільної середньої освіти;
- стратегічного планування впровадження Державного стандарту профільної середньої освіти на рівні академічного ліцею;
- управління командою педагогічних працівників y контексті міждисциплінарного підходу, автономізації освітнього процесу та персоналізації навчання;
- особливостей організації освітнього процесу та управління закладом освіти в умовах профільного навчання;
- ефективного управління освітнім процесом в академічному ліцеї;
- розроблення освітньої програми та навчального плану для профільної середньої освіти;
- ефективного використання наявних та створення за потреби нових електронних (цифрових) управлінських ресурсів;
- організації діяльності закладу освіти в умовах воєнного стану післявоенного відновлення.
Це практико орієнтована програма підвищення кваліфікації керівників та заступників керівників академічних ліцеїв, що гармонічно поєднує теоретичні лекції, які є підґрунтям для подальшого опрацювання практичних кейсів, формування та розвитку практичних навичок у виборі стратегії розвитку академічного ліцею щодо впровадження різних форм навчання, зокрема дистанційного та змішаного, створення умов для побудови ефективної індивідуальної траєкторії навчання старшокласників. В процесі навчання використовуються інтерактивні онлайн лекції та практичні заняття, дискусії, обговорення проблемних питань, виконання творчих практичних завдань тощо. Як підсумок навчання слухачі виконують підсумковий тест. У кожного слухача після завершення навчання буде сформоване власне портфоліо з дидактичними та методичними матеріалами, що допоможуть їм впроваджувати набуті знання та навички у професійну діяльність.
навчання груп відбуватиметься у травні та вересні-грудні 2026 р