ПРОГРАМА підвищення кваліфікації для керівників та заступників керівників закладів освіти, які забезпечують здобуття профільної середньої освіти «ОСВІТНЄ ЛІДЕРСТВО»
розвиток лідерського потенціалу керівників/заступників керівників закладів освіти, які забезпечують здобуття профільної середньої освіти, як проактивних управлінців, здатних забезпечувати успішне функціонування й інноваційний поступ закладу освіти в умовах сучасних викликів.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Національний університет "Львівська політехніка", Центр інноваційних освітніх технологійІнформація про розробника (розробників):
Центр інноваційних освітніх технологій Навчально-наукового інституту права, психології та інноваційної освіти Національного університету «Львівська політехніка» Любомудрова Надія Петрівна, кандидат економічний наук, доцент, доцент кафедри менеджменту персоналу та адміністрування Інституту економіки та менеджменту, начальник відділу навчання та розвитку персоналу Національного університету «Львівська політехніка»Напрями підвищення кваліфікації:
- підвищення кваліфікації керівників закладів освіти, що забезпечують здобуття профільної середньої освіти (ГХЗВ)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- інституційна (дистанційна)
Види підвищення кваліфікації:
- практико-орієнтований мультимедійний курс (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Заступник керівника (директора, завідувача, начальника) ЗЗСО
- Керівник (директор, завідувач, начальник) ЗЗСО
Перелік професійних стандартів:
- «Керівник (директор) закладу загальної середньої освіти» (2021)
Загальні компетентності педагогічних працівників за професійними стандартами:
- Керівник ЗЗСО. ЗК.01 Громадянська
- Керівник ЗЗСО. ЗК.02 Соціальна
- Керівник ЗЗСО. ЗК.03 Культурна
- Керівник ЗЗСО. ЗК.04 Когнітивна
- Керівник ЗЗСО. ЗК.05 Підприємницька
Складники системи освіти та рівні освіти:
- профільна середня освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- Керівник ЗЗСО. А1. Нормативно-правова компетентність
- Керівник ЗЗСО. А2.Компетентність стратегічного управління закладом освіти
- Керівник ЗЗСО. АЗ.Компетентність стратегічного управління персоналом
- Керівник ЗЗСО. В1. Лідерська компетентність
- Керівник ЗЗСО. В2. Емоційно-етична компетентність
- Керівник ЗЗСО. ВЗ.Компетентність педагогічного, соціального та мережевого партнерства
- Керівник ЗЗСО. Г1.Здоров’язбережувальна компетентність
- Керівник ЗЗСО. Г2. Інклюзивна компетентність
- Керівник ЗЗСО. ГЗ. Проектувальна компетентність
- Керівник ЗЗСО. Д1. Інноваційна компетентність
- Керівник ЗЗСО. Д2.Здатність до навчання впродовж життя
- Керівник ЗЗСО. ДЗ. Інформаційно-цифрова компетентність
| № | Назва навчальних тем | Лекції | Практичні заняття | Самостійна робота | Контрольні заходи | Усього | |
| Модуль 1 Лідерство у вимірах сучасних трендів управління закладом освіти | |||||||
| 1 | Тема 1.1. Концептуальні засади реформування профільної середньої освіти (академічні ліцеї) у контексті модернізації освіті України | 2 | 2 | 1 | 5 | ||
| 2 | Тема 1.2. Менеджмент і лідерство: у чому різниця? | 2 | 1 | 3 | |||
| 3 | Тема 1.3. Сучасні тренди лідерства: трансформаційне та транзакційне лідерство | 2 | 2 | 2 | 6 | ||
| 4 | Тема 1.4. Реактивний та проактивний стилі управління закладом освіти у вимірі воєнного/повоєнного часу. Лідерство, орієнтоване на майбутнє | 1 | 2 | 2 | 5 | ||
| 5 | Тема 1.5. Ключові елементи та принципи успішності проактивного керівника лідера. | 4 | 2 | 6 | |||
| 6 | Тема 1.6. Роль лідерства у сприянні розвитку людського капіталу | 1 | 2 | 2 | 5 | ||
| Всього у модулі 1 | 8 | 12 | 10 | 30 | |||
| Модуль 2. Практика управління закладом освіти: як досягти успіху? | |||||||
| 7 | Тема 2.1. Ключові фокуси управлінського впливу в умовах автономії | 1 | 3 | 4 | |||
| 8 | Тема 2.2. Побудова Стратегії розвитку закладу освіти на засадах лідерства | 1 | 3 | 1 | 5 | ||
| 9 | Тема 2.3. Профільне навчання: лідерство, що сприяє успіху (кращі практики) | 4 | 1 | 5 | |||
| 10 | Тема 2.4. Ефективне лідерство: співпраця закладу освіти з владою, бізнесом, стейкхолдерами, громадою і міжнародними партнерами | 2 | 2 | ||||
| 11 | Тема 2.5. Технологія High tech & High touch: змінюємо навчання - змінюємо викладання | 1 | 3 | 1,5 | 5,5 | ||
| 12 | Тема 2.6. Спіральна динаміка як модель інноваційного розвитку сучасного закладу освіти (кращі практики) | 3 | 1 | 4 | |||
| 13 | Тема 2.7. Впровадження профільної середньої освіти: міжнародний погляд та можливості співпраці з ЗВО України | 4 | 4 | ||||
| Всього у модулі 2 | 3 | 22 | 4,5 | 29,5 | |||
| 14 | Підсумковий контроль | 0,5 | 0,5 | ||||
| Всього | 11 | 34 | 14,5 | 0,5 | 60 | ||
За результатами навчання слухачі оволодіють знаннями та набудуть (удосконалять) уміння, навички та способи діяльності, зокрема, вони:
- володітимуть знаннями щодо сучасних трендів освітнього лідерства,
- розумітимуть спільне та відмінне між менеджментом і лідерством;
- орієнтуватимуться у поняттях: реактивний і про активний стилі управління, трансформаційне та транзакційне лідерство, спіральна динаміка як модель інноваційного розвитку сучасного закладу освіти.
Також в процесі підвищення кваліфікації у керівників та заступників керівників:
- поглиблено знання, сформувано уміння й навички, що необхідні для успішного управління закладом освіти в умовах сучасних викликів.
- удосконалено практичні вміння створення стратегії розвитку закладу освіти на засадах лідерства через фокуси управлінського впливу;
- актуалізовано та поглиблено знання пошуку ефективних шляхів створення нової культури закладів освіти;
- поглиблено знання удосконалено навички щодо побудови дорожньої карти співпраці з владою, бізнесом, стейкхолдерами, громадою і міжнародними партнерами;
- підвищено рівень професійних компетентностей щодо використання технології High tech & High touch в освітній діяльності закладу освіти, персоналізації освітнього процесу.
навчання організовується в травні-червні та вересні-грундні 2026 року