ПРОГРАМА підвищення кваліфікації педагогічних працівників закладів загальної середньої освіти «ЦИФРОВІ ТЕХНОЛОГІЇ ТА АКАДЕМІЧНА ДОБРОЧЕСНІСТЬ У ЗАКЛАДІ ОСВІТИ»
поглиблення знань та набуття нових навичок щодо вибору та використання цифрових інструментів та сервісів в освітньому процесі з дотриманням правил академічної доброчесності, формування нетерпимості та негативного ставлення до корупції й проявів нечесності в освітньому середовищі й суспільстві.
Подати заявку
100
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Національний університет "Львівська політехніка", Центр інноваційних освітніх технологійІнформація про розробника (розробників):
Центр інноваційних освітніх технологій Навчально-наукового інституту права, психології та інноваційної освіти Національного університету «Львівська політехніка» Носкова Маргарита Вячеславівна, доктор педагогічних наук, доцент, професор кафедри практичної психології ментального здоров’я, директор Центру інноваційних освітніх технологій Національного університету «Львівська політехніка». Шульган Ірина Іванівна, кандидат юридичних наук, доцент, заступник директора Інституту права, психології та інноваційної освіти, доцент кафедри адміністративного та інформаційного права Національного університету «Львівська політехніка»Напрями підвищення кваліфікації:
- цифрові технології педагогічної діяльності на рівні базової середньої освіти(ГХЗВ)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- інституційна (дистанційна)
Види підвищення кваліфікації:
- практико-орієнтований мультимедійний курс (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель закладу загальної середньої освіти
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- базова середня освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- А2. Предметно-методична компетентність
- АЗ. Інформаційно-цифрова компетентність
- Б3. Компетентність педагогічного партнерства
- Г3. Оцінювально-аналітична компетентність
- Д1. Здатність до навчання впродовж життя
| Назва навчальних тем | Лекції | Практичні заняття | Самостійна робота | Контрольні заходи | Усього |
| Тема 1. Поняття електронного (цифрового) освітнього середовища. Можливості та виклики створення цифрового освітнього середовища. | 2 | 1 | 3 | ||
| Тема 2. Відповідальна й безпечна поведінка в цифровому просторі. Академічна доброчесність у вимірі глобального контексту і сучасної української школи: фундаментальні цінності | 2 | 2 | |||
| Тема 3. Маніпуляційні технології та пропаганда в інтернет-середовищі. Прояви академічної нечесності та відповідальність за виявлені порушення | 2 | 1 | 3 | ||
| Тема 4. Класифікація та призначення електронних (цифрових) освітніх ресурсів для навчання, спілкування та оцінювання. | 2 | 2 | 4 | ||
| Тема 5. Цифрові інструменти для оцінювання, зворотного зв'язку та рефлексії навчання. Стратегії запобігання плагіату. | 2 | 2 | |||
| Тема 6. Оцінювання достовірності даних і надійності цифрових джерел та ресурсів. Інструменти розвитку культури академічної доброчесності на основі ШІ; онлайн сервіси перевірки текстів на плагіат | 2 | 2 | 1 | 5 | |
| Тема 7. Створення, зберігання, систематизація та організація спільної роботи з цифровими освітніми ресурсами. Захист авторських прав у мережі Інтернет. | 4 | 1 | 5 | ||
| Тема 8. Цифрові інструменти та ресурси для професійного спілкування, обміну досвідом Академічна нечесність та її зв'язок з відсутністю етичної професійної поведінки | 2 | 2 | 4 | ||
| Підсумковий контроль | 2 | 2 | |||
| Усього за курс | 8 | 16 | 4 | 2 | 30 |
- поглиблено знання про сучасні цифрові інструменти та ресурси,можливості їх використання у освітньому процесі;
- поглиблено навички створення, використання, поширення цифрових освітніх ресурсів для власної педагогічної діяльності.
- розвинуто здатність критично оцінювати достовірність, надійність інформаційних джерел, розуміння правових та етичних аспектів, пов'язаних з використанням цифрових технологій;
- удосконалено навички побудови стратегії запобігання плагіату і формування кодексу академічної доброчесності у цифровому середовищі закладу освіти;
- освоєно сучасні методи та прийоми виховання в учнів правил та норм академічної доброчесності; актуалізовано знання щодо відповідальності за порушення академічної доброчесності;
- підвищено рівень професійних компетентностей щодо цифрових інструментів та технологій в навчанні, інструментів дотримання академічної доброчесності на основі штучного інтелекту, онлайн сервісів перевірки текстів на плагіат.
травень-червень та вересень-грудень 2026 року