Застосування нових цифрових засобів у викладанні задля впровадження інтерактивних методів навчання
розвиток професійної майстерності педагогів, підвищення якості підготовки на основі компетентнісного підходу та вдосконалення фахових умінь учителів різних спеціальностей у сфері використання сучасних технічних і програмних засобів навчання. Ознайомлення з вітчизняним та міжнародним нормативно-правовим забезпеченням процесів цифровізації суспільства та освіти. Формування та розвиток уміння добирати безпечні та доцільні електронні освітні ресурси, здійснювати їх впорядкування та використовувати з урахуванням поставленої мети, умов навчання, вікових особливостей здобувачів освіти та їхніх освітніх потреб. Це сприятиме ефективному впровадженню цифрових і комп’ютерних технологій в освітній процес та успішному розв’язанню практичних завдань навчальної діяльності з дотриманням принципів безпечного використання цифрових технологій, академічної доброчесності та авторського права.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
ФОП Мамченко Володимир ПавловичІнформація про розробника (розробників):
Сакович Людмила, тренерка НУШ, заступниця директорки ліцею ’Оріяна’, менеджерка освітніх проєктів ІСІ, фіналістка GTPU-2025 Чорна Катерина, вчитель, сертифікована тренерка з подолання освітніх втрат, менеджерка освітніх проєктів ІСІОсоба (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- цифрові технології педагогічної діяльності на рівні базової середньої освіти(ГХЗВ)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель закладу загальної середньої освіти
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- базова середня освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- Вчитель ЗЗСО. А2. Предметно-методична компетентність
- Вчитель ЗЗСО. А3. Інформаційно-цифрова компетентність
- Вчитель ЗЗСО. Г2. Організаційна компетентність
- Вчитель ЗЗСО. Д1. Здатність до навчання впродовж життя
МОДУЛЬ 1. Теоретичні аспекти організації освітнього процесу в закладах загальної середньої освіти з інтеграцією цифрових технологій.
Тема 1.1. Сучасні стратегії організації навчання в рамках Нової української школи.
Тема 1.2. Цифрові ресурси в освіті: класифікація, функціональне призначення та практика використання. Огляд державних і регіональних освітніх онлайн-платформ. Вибір і адаптація електронних матеріалів з огляду на мету навчання, особливості освітнього середовища, вікові та індивідуальні характеристики учнів. Аналіз ефективності використання цифрових інструментів для досягнення навчальних результатів.
МОДУЛЬ 2. Практичне впровадження цифрових технологій в освітній процес для створення інтерактивних складових уроку
Тема 2.1. Застосування цифрових інструментів у педагогічній практиці.
Тема 2.2. Проведення освітнього процесу із залученням інтерактивних підходів і засобів.
Після завершення навчання слухачі оволодіють знаннями та розвинуть (удосконалять) уміння і навички щодо:
− усвідомлення можливостей і потенціалу інтерактивних технічних засобів у навчальному процесі, розуміння особливостей та відмінностей організації освітнього процесу в умовах відкритої освіти із використанням дистанційних платформ та цифрових технологій;
− практичного застосування інтерактивних технологій, зокрема онлайн-ресурсів, для ефективної взаємодії з учнями;
− інтеграції інтерактивних технологій у навчальний процес для підвищення якості освіти та глибшого засвоєння матеріалу здобувачами освіти;
− пошуку та опрацювання нової інформації, освоєння сучасних підходів до організації освітньої діяльності та реалізації принципу навчання протягом життя;
− здатності здійснювати відбір, ґрунтовний аналіз і всебічне оцінювання якості електронних освітніх ресурсів, критично оцінювати достовірність і надійність інформаційних джерел, а також розуміння правових та етичних аспектів, пов’язаних із використанням цифрових технологій;
− уміння забезпечувати безпечне використання цифрових технологій, а також належний захист персональних даних усіх учасників освітнього процесу, відрізняти довірені інформаційні джерела від шахрайських, розпізнавати маніпулятивні впливи та виявляти ознаки онлайн-злочинів у цифровому середовищі;
− застосування цифрових інструментів для оцінювання результатів навчання, надання якісного зворотного зв’язку, для професійного спілкування з колегами та проведення аналізу освітніх даних;
− готовності неухильно дотримуватися принципів академічної доброчесності й авторського права під час створення та використання цифрових матеріалів;
− уміння модифікувати наявні електронні освітні ресурси з урахуванням умов їх використання, дозволів та ліцензій, створювати нові ресурси, здійснювати їх захист та надавати доступ до них здобувачам освіти;
− здатності організовувати ефективну онлайн-комунікацію та співпрацю між учасниками освітнього процесу із використанням сучасних цифрових сервісів.