ПІДГОТОВКА КЕРІВНИКІВ ЗАКЛАДІВ ОСВІТИ, ЩО ЗАБЕЗПЕЧУЮТЬ ЗДОБУТТЯ БАЗОВОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ

Назва навчальних тем	Кількість годин
	Лекції	Практичні заняття	Самостійна робота	Контрольні заходи	Усього
МОДУЛЬ1.ЛІДЕРСЬКА КОМПЕТЕНТНІСТЬ
Тема 1.1. Лідерство як основа горизонтального управління	2	3	1	–	6
Тема 1.2. Тенденції розвитку позитивного іміджу закладу освіти	2	4	1	–	7
Разом за модулем	4	7	2	–	13
МОДУЛЬ 2. ЕМОЦІЙНО-ЕТИЧНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ
Тема 2.1. Професійна етика та емоційно-етична компетентність сучасного керівника закладу загальної середньої освіти	2	4	1	–	7
Тема 2.2. Професійна саморегуляція як системоутворювальна складова емоційно-етичної компетентності сучасного керівника закладу загальної середньої освіти	3	4	2	–	9
Разом за модулем	5	8	3	–	16
Підсумкові заходи	–		–	1	1
Усього	9	15	5	1	30

після завершення сертифікатної програми слухачі мають:

• знати технології здійснення позитивного впливу на колектив закладу, окремих осіб і групи осіб із метою досягнення стратегічних цілей закладу освіти та вміти застосовувати технології такого впливу;
• знати запити зовнішнього і внутрішнього середовища, технології реагування на зовнішні та внутрішні зміни, вміти швидко реагувати на зміни, приймати рішення і формувати гнучкість та адаптивність учасників освітнього процесу;
• знати основи сучасних маркетингових комунікацій, технологій, сутність представницької функції та вміти виконувати представницькі функції в органах державної влади та місцевого самоврядування, у взаєминах із профспілковими організаціями, об'єднаннями громадян, іншими юридичними та фізичними особами, на міжнародному рівні;
• знати шляхи і форми забезпечення співпраці, мережевої взаємодії з представниками широких кіл громадськості та вміти організовувати ці контакти;
• знати цінності громадянського суспільства, виховання патріотизму, поваги до культурних цінностей українського народу, його історико-культурного надбання і традицій та уміти здійснювати заходи щодо сприяння розвитку в учасників освітнього процесу патріотизму, поваги до державної мови та державних символів України;
• знати методи ведення діалогу та полілогу, усвідомленого й емпатичного слухання та уміти організовувати ці форми взаємодії з учасниками освітнього процесу і представниками громади, поважаючи права і свободу людини та суспільні цінності, враховуючи культурні й особистісні відмінності співрозмовників, переваги чи обмеження окремих груп чи осіб, виявляючи розуміння й співпереживання, примирення і порозуміння;
• знати типи та інтенсивність емоцій, причин їхнього виникнення та уміти усвідомлювати і конструктивно реагувати на прояви емоцій оточуючих, скеровувати та підтримувати увагу аудиторії;
• знати сучасні форми, методи, технології та засоби навчання, що сприяють розвитку уваги, саморегуляції, управлінню емоціями і порозумінню та уміти володіти способами самозбереження психічного здоров'я й управління власними емоціями, конструктивно реагувати на стрес, конфліктні ситуації, сприяти порозумінню в міжособистісних стосунках.

Реалізація програми передбачає органічне поєднання теоретичної та практичної складових у процесі підвищення кваліфікації керівників закладів освіти, що забезпечують здобуття базової середньої освіти. Зміст програми спрямований на розв’язання актуальних управлінських завдань і розвиток професійних компетентностей керівників відповідно до сучасних вимог державної освітньої політики, забезпечення якості освіти та впровадження ефективних управлінських практик. Особлива увага приділяється практико-орієнтованим видам діяльності, зокрема аналізу реальних управлінських ситуацій, моделюванню управлінських рішень, а також формуванню навичок управління персоналом, комунікації та лідерства. Реалізація програми здійснюється з урахуванням сучасних викликів, зокрема умов воєнного стану, що передбачає акцент на кризовому менеджменті, психологічній підтримці учасників освітнього процесу та використанні гнучких форматів організації навчання.