Оцінювання: просто, легко, ефективно

Суб’єкт підвищення кваліфікації:

Інформація про розробника (розробників):

О.Пецкович, тренерка НУШ, супервізорка, авторка компетентнісної роботи на платформі «Каталог компетентнісних робіт для НУШ», освітня експертка з інституційного аудиту, членка робочої групи з розроблення освітньої програми «Середня освіта: українська мова і література, мова і література (англійська)» Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка. Л.Гизюк, вчителька початкових класів ліцею №4 імені Лесі Українки Дрогобицької міської ради; С.Самойлик, вчителька початкових класів ліцею №4 імені Лесі Українки Дрогобицької міської ради.

Особа (особи), які виконують програму:

ПЕЦКОВИЧ ОЛЕКСАНДРА ДМИТРІВНА

Напрями підвищення кваліфікації:

розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)

Форма (форми) підвищення кваліфікації:

очна

Види підвищення кваліфікації:

практико-орієнтований курс (навчання за програмами підвищення кваліфікації)

Цільова група:

Вчитель початкових класів закладу загальної середньої освіти

Перелік професійних стандартів:

«Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)

Складники системи освіти та рівні освіти:

початкова освіта

Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:

А2. Предметно-методична компетентність
Г3. Оцінювально-аналітична компетентність

План тренінгу

Модуль 1. Теоретичний базис та психологія оцінювання

Тема 1.1. Філософія, функції та нормативні критерії формувального оцінювання в НУШ (1–4 класи).
Тема 1.2. Психологічні особливості сприйняття оцінки та фідбеку молодшими школярами.

Модуль 2. Практичні інструменти та алгоритми впровадження

Тема 2.1. Алгоритм створення та інтеграції технік швидкого зворотного зв’язку («Світлофор», «Лего-цеглинки», «Вихідні квитки»).
Тема 2.2. Методика спільного розроблення критеріїв оцінювання з учнями.
Тема 2.3. Організація процесів самооцінювання та взаємооцінювання в класі.
Тема 2.4. Формування «Портфоліо успіху» учня як доказової бази його навчального прогресу.

Модуль 3. Професійна рефлексія вчителя

Тема 3.1. Мотивувальний вербальний фідбек: формули конструктивного відгуку про поступ дитини.
Тема 3.2. Аналіз поточних результатів класу та оперативне коригування педагогічної діяльності.

Учасники курсу:

знатимуть і розумітимуть принципи, функції та критерії формувального оцінювання в НУШ (1–4 класи);
усвідомлюватимуть психологічні особливості сприйняття оцінки й зворотного зв'язку молодшими школярами;
умітимуть створювати інструменти формувального оцінювання та розробляти критерії оцінювання разом з учнями;
застосовуватимуть техніки швидкого зворотного зв'язку («Світлофор», «Лего-цеглинки», «Вихідні квитки») і надаватимуть мотивувальний фідбек про поступ дитини;
організовуватимуть самооцінювання та взаємооцінювання учнів і формуватимуть «Портфоліо успіху»;
аналізуватимуть результати класу для коригування власної педагогічної діяльності.

Авторизуйтесь