Англійської мова і зарубіжна література: стратегії, техніки, інструменти.

Суб’єкт підвищення кваліфікації:

Центральноукраїнський державний університет імені Володимира Винниченка

Інформація про розробника (розробників):

Розробники і виконавці програми: 1. Апалат Ганна Павлівна, кандидат філологічних наук, доцент кафедри практики германських мов, доцент кафедри германських мов, зарубіжної літератури та методик викладання. 2. Фока Марія Володимирівна, доктор філологічних наук, професор кафедри германських мов, зарубіжної літератури та методик їхнього навчання, професор кафедри германських мов, зарубіжної літератури та методик викладання. 3. Кочубей Вікторія Юріївна, кандидат філологічних наук, доцент кафедри германської філології, доцент кафедри германських мов, зарубіжної літератури та методик викладання. 4. Дацька Тетяна Олексіївна, кандидат філологічних наук, доцент кафедри германської філології, доцент кафедри германських мов, зарубіжної літератури та методик викладання. 5. Арделян Олена Вікторівна, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри перекладу та загального мовознавства, доцент кафедри германських мов, зарубіжної літератури та методик викладання.

Напрями підвищення кваліфікації:

мовленнєва, комунікаційна компетентність
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
цифрова компетентність

Форма (форми) підвищення кваліфікації:

очна, дистанційна

Види підвищення кваліфікації:

курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)

Цільова група:

Вчитель закладу загальної середньої освіти
Вчитель

Перелік професійних стандартів:

«Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)

Складники системи освіти та рівні освіти:

вища освіта

1. Застосування елементів методики предметно-мовного інтегрованого навчання в шкільному курсі англійської мови. Принципи предметно-мовного інтегрованого навчання. Особливості розвитку мовної, комунікативної та когнітивної компетенцій. Підготовка та проведення уроку в аспекті методики предметно-мовного інтегрованого навчання.

2. Синтез мистецтв у літературі. Уявлення про синтез мистецтв (літератури, музики, живопису й кіно) як літературне явище. Аналіз із рецептивних позицій як адекватний підхід до вивчення синтетичних літературних текстів. Шляхи перекодування невербальних засобів творення художньої образності (зокрема музичних і живописних) у вербальні. Специфіка функціонування в словесних текстах музичних і малярських засобів. Поетична творчість Поля Верлена як синтез слова, музики та живопису.

3. Сучасні підходи до оцінювання іншомовної компетентності учнів. Методологія оцінювання. Тестові формати. Особливості оцінювання навчання на основі завдань. Ефективні стратегії фідбеку на уроці англійської мови.

4. Інтерактивне навчання та розвиток креативного мислення. Використання нестандартних підходів у навчанні. Роль емоцій та уяви у творчому процесі. Стратегії для активації мислення учнів. Практичні вправи для розвитку креативності.

5. Розвиток мовленнєвої компетентності на уроці англійської мови. Штучний інтелект та цифрові платформи. Особливості навчання іншомовного мовлення. Технології навчання граматики та елементи розмовної граматики на уроці англійської мови.

ПРН 1. Знання та розуміння змісту нових нормативно-правових актів, концепцій, сучасних методологічних підходів до організації освітнього процесу.

ПРН 2. Уміння оптимально використовувати новітні інформаційні технології та інноваційні технології навчання у професійній діяльності.

ПРН 3. Уміння використовувати технології розвитку критичного мислення на уроці англійської мови.

ПРН 4. Уміння аналізу та критичної оцінки граматичного компоненту в сучасних навчальних матеріалах задля створення оптимальних умов для формування граматичних навичок та вмінь здобувачів освіти.

ПРН 5. Уміння використовувати сучасні англомовні ресурси для розвитку та вдосконалення граматичної компетенції здобувачів освіти.

ПРН 6. Уміння розвивати соціальний та емоційнй інтелект для створення кращих умов для соціалізації учнів та досягненнь успіху в навчанні.