Ресурсне забезпечення мистецько-творчої компетентності здобувачів освіти: цифровий кейс для педагогів

НАВЧАЛЬНО-ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН

Програмою передбачено поєднання теоретичної та практичної підготовки педагогічних працівників, спрямованої на формування та  удосконалення професійних та загальних компетентностей педагогів через використання онлайн-інструментів у мистецькій діяльності з  дошкільниками, зокрема застосування цифрового кейсу.

Для організації освітнього процесу та забезпечення зворотного зв’язку розробляється вебсервіс – Google Classroom. Синхронний режим дистанційної форми навчальних занять забезпечуватиметься через відеоконференції Google Meet.

Особливістю реалізації програми є практико-орієнтований характер навчання, що передбачає використання інтерактивних методів, аналіз педагогічних кейсів, виконання практичних завдань та моделювання траєкторії професійного зростання в умовах сучасного освітнього середовища.

Оцінювання якості підвищення кваліфікації здійснюється за 100-бальною системою, основними видами якого є: вхідне/вихідне комплексне діагностування – 30 балів, захист індивідуальних, колективних проєктів та випускних творчих робіт – 70 балів. 

Зміст програми складається з 3 модулів та взаємопов’язані теми, що охоплюють нормативно-правові засади, стратегію безпечного середовища, зміст професійних стандартів, цифрову компетентність та партнерську взаємодію.

На етапі завершення навчання за програмою слухачі вихідне комплексне діагностування. Максимальна кількість балів, яку можуть отримати учасники, 30 балів. Прохідний бал - 60 балів.

Кількість годин, що відводиться на засвоєння змісту програми, складає 30 год/ 1 кредит  ЄКТС

 

Навчально-тематичний план

Назва навчальних тем	Кількість годин
	Лекції	Практичні заняття	Самостійна робота	Контрольні заходи	Усього
МОДУЛЬ 1. Соціально-гуманітарний
Тема 1.1. Законодавство в галузі освіти (Нормативно-правове та науково-методичне забезпечення дошкільної освіти. Підвищення кваліфікації, атестація  педагогічних працівників)	2				2
Тема 1.2. Стратегія розбудови безпечного освітнього середовища та організація роботи з питань охорони праці, безпеки життєдіяльності. Перша домедична допомога	2				2
Тема 1.3. Робота з дітьми з особливими потребами		2			2
Разом за модулем	4	2	0		6
МОДУЛЬ 2. Професійний розвиток
Тема 2.1.Сучасна методика викладання предмета. Педагогічна інноватика, інноваційні методи навчання. Сучасний стан розвитку науки	6	2			8
Тема 2.2.Інформаційно-комунікаційні та інші технології викладання	2	4			6
Тема 2.3. Конференція з обміну досвідом		2/2			2/2
Тема 2.4. Педагогічна практика		2			2
Разом за модулем	8	10/2			18/2
МОДУЛЬ 3. Діагностично-аналітичний
Вхідне комплексне діагностування				1	1
Вихідне комплексне діагностування				1	1
Захист індивідуальних, колективних проєктів та випускних творчих робіт				4/4	4/4
Разом за модулем				6/4	6/4
Усього	12	12/2		6/4	30/6*
* під час проведення практичних, тренінгових занять, педагогічної практики навчальні групи можуть поділятися на підгрупи.

ЗМІСТ ПРОГРАМИ

МОДУЛЬ 1. Соціально-гуманітарний модуль

Тема 1.1. Законодавство в галузі освіти (Нормативно-правове та науково-методичне забезпечення освіти. Підвищення кваліфікації, атестація  педагогічних працівників.)

Освіта дітей раннього та дошкільного віку: ключові ініціативи та стратегічні цілі. Стратегічний план діяльності Міністерства освіти і науки України до 2027 року. Шляхи досягнення стратегічних цілей  через реалізацію визначених  ініціатив. Розвиток та підтримка різних типів закладів. Розвиток цифрових інструментів для управління закладами та створення платформ для дистанційної взаємодії з батьками. Оновлення змісту освіти на основі Державного стандарту.

Тема 1.2. Стратегія розбудови безпечного освітнього середовища та організація роботи з питань охорони праці, безпеки життєдіяльності. Перша домедична допомога

Вивчення нормативно-правових та організаційних засад створення безпечного, інклюзивного та вільного від насильства освітнього простору. Розгляд алгоритмів роботи закладу освіти з питань охорони праці та цивільного захисту в умовах воєнного стану. Опрацювання правил безпеки життєдіяльності учасників освітнього процесу, зокрема дій у надзвичайних ситуаціях. Опанування теоретичних основ та практичних навичок надання першої домедичної допомоги потерпілим до приїзду медичних працівників.

Тема 1.3. Організаційно-методичні аспекти роботи з дітьми з особливими освітніми потребами. 

Рівні підтримки. Проєктування інклюзивного середовища на засадах універсального дизайну та розумного пристосування. Розроблення індивідуальних програм розвитку (ІПР) та навчальних планів. Організація командної взаємодії педагогів, адміністрації та фахівців супроводу для забезпечення якісного психолого-педагогічного супроводу дітей з ООП.

 

МОДУЛЬ 2. Професійний модуль

Тема 2.1. Сучасна методика викладання предмета. Педагогічна інноватика, інноваційні методи навчання. Сучасний стан розвитку науки

Технології соціально-педагогічної роботи з обдарованими дітьми. Використання соціально-педагогічних методів підтримки. Підтримка обдарованості та робота з батьками. Особливості діяльності з соціальним оточенням дитини. Застосування інноваційних художньо-педагогічних технологій у системі дошкільної освіти. Ігрові педагогічні технології. Використання елементів театралізації в освітньому процесі. Інтерактивні технології. Дискусія під час аналізу-інтерпретації творів мистецтва. Мультимедійні та цифрові технології в мистецько-творчій діяльності дошкільників. Використання нетрадиційних технік образотворчої діяльності. Створення мистецького простору в закладі освіти: віртуальні екскурсії, мінімузеї, картинна галерея тощо. Використання інтерактивних сервісів для створення віртуальних екскурсій та мандрівок музеями світу. Репродукції картин та дитячі мистецькі роботи – основа змінної картинної галереї. 

Тема 2.2. Інформаційно-комунікаційні та інші технології викладання

Використання інтернет-сервісів щодо забезпечення якості візуалізації матеріалів для дітей у змішаній формі організації освітнього процесу. Canva як універсальний інструмент для створення яскравих відео, презентацій, логотипів, листівок та інфографіки. Особливості поєднання онлайн та офлайн освітнього процесу в закладі дошкільної освіти. Цифрові технології як інструмент візуалізації та активізації пізнавальної та творчої діяльності дошкільників. Робота в графічному редакторі Paint. Інтернет-сервіси для створення навчального та ігрового контенту. Suno – генеративна програма для створення музики зі штучним інтелектом. Створення коміксів в програмі Storuboardthat. Генератор казок з малюнками – Kazka Fun. Створення інтерактивної книги для дитини або презентації власного досвіду роботи за допомогою сервісу Book Creator. Засоби та методи розвитку рухового інтелекту у дітей дошкільного віку. Розвиток рухового інтелекту як фактор підвищення ефективності навчання. 

Тема 2.3. Конференція з обміну досвідом «Ресурсне забезпечення мистецько-творчої компетентності здобувачів освіти»

Презентація та обговорення кращих практик реалізації мистецького освітнього напряму Державного стандарту у повсякденній діяльності педагога. 

Сприйняття краси художніх образів, творів мистецтва,  прояв себе в мистецькій діяльності, продукування нових ідей у творчості, прагнення до створення естетичного життєвого простору. 

Рефлексивний аналіз презентованих кейсів та мистецьких методичних знахідок.

Підбиття підсумків навчання: оцінювання прогресу учасників, обмін досвідом подолання освітніх втрат та визначення спільних кроків для подальшої трансформації освітнього середовища закладу дошкільної освіти.

Тема 2.8. Педагогічна практика  «Особливості формування мистецько-творчої компетентності в закладі дошкільної освіти»

Апробація технік  та цифрових інструментів у освітньому процесі. Результат — пакет прикладних матеріалів (кейси, методичні розробки) для успішного формування мистецької компетентності.

 

МОДУЛЬ 3. Діагностично-аналітичний

Вхідне комплексне діагностування здобувачів освіти (слухачів) (онлайн-опитування та вхідне тестування). 

Вихідне комплексне діагностування (тестування) - один зі способів контролю якості підвищення кваліфікації педагогічних працівників за рейтинговим  оцінюванням освітніх та інноваційних досягнень учасників освітнього процесу; виявлення рівня задоволеності результатами навчання.

Захист випускних творчих робіт, проєктів має на меті визначення фактичної відповідності рівня підготовки здобувачів освіти (слухачів) вимогам програм підвищення кваліфікації та видачу свідоцтва встановленого зразка.

 

Орієнтовний перелік практичних завдань

1. Проведення самооцінювання власних компетентностей на відповідність професійному стандарту та визначення точок професійного росту.
2. Розроблення персонального методичного цифрового кейсу.
3. Моделювання шляхів використання цифрових сервісів під час мистецько-творчої діяльності з дітьми дошкільного віку.

Орієнтовний перелік питань для самостійного опрацювання

1. Аналіз вимог професійного стандарту «Вихователь закладу дошкільної освіти», Державного стандарту дошкільної освіти.
2. Використання Google-інструментів для організації  змішаного навчання дітей дошкільного віку та формування їх мистецької компетентності.
3. Методики оцінювання власних компетентностей та подолання освітніх втрат.
4. Моніторинг якості дошкільної освіти (ECERS-3)
5. Соціально-емоційний розвиток дітей дошкільного віку.

СПИСОК РЕКОМЕНДОВАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

Нормативно-правові документи

1. Закон України «Про дошкільну освіту» Відомості Верховної Ради (ВВР), 2024, № 42, ст.258 URL: Перейти за покликанням
2. Про затвердження професійного стандарту «Вихователь закладу дошкільної освіти», Наказ Мінекономіки № 755-21 від 19.10.2021 року URL: Перейти за покликанням
3. Постанова Кабінет Міністрів України «Про затвердження Державного стандарту дошкільної освіти» URL: Перейти за покликанням

 

Основна література

 

1. Вікторія Кондратова. Малювання натюрморту в графічному редакторі Paint. URL: Перейти за покликанням .

2. Вікторія Кондратова. Створення інтерактивної книги в Book Creator. URL: Перейти за покликанням

3. Гагаріна Н.П. Дивовижний світ МИСТЕЦТВА : наочний посібник. Кропивницький: КЗ «КОІППО імені Василя Сухомлинського», 2023. 76 с.

4. Гагаріна Наталія. Дивовижний світ МИСТЕЦТВА: [навчальний посібник-альбом] / Наталія Гагаріна. – Кропивницький: КЗ «КОІППО імені Василя Сухомлинського», 2021. – 72 с.

5.Косенчук О. Г., Новик І. М. ECERS-3: оцінюємо якість освітнього процесу по-новому. Вихователь-методист дошкільного закладу. 2020. №12. С. 49. URL: Перейти за покликанням

 

Додаткова література

 

1. Косенчук О. Г., Новик І. М. Досліджуємо якість освітнього процесу. Дошкільне виховання. 2020. № 10. С. 10-13.  URL: Перейти за покликанням

2.Крок за кроком до успіху: ефективні стратегії подолання освітніх втрат у початковій школі/закладі дошкільної освіти (з досвіду роботи творчої групи вчителів початкових класів, вчителів, які викладають інтегрований курс «Мистецтво» та педагогічних працівників закладів дошкільної освіти) : інформаційно-методичні матеріали / за заг. ред. В.В. Кондратової, Н.П. Гагаріної. Кропивницький: КЗ «КОІППО імені Василя Сухомлинського», 2026. 368 с. URL: Перейти за покликанням

3.Крутій К. Л., Стеценко І. Б. Парціальна програма формування культури інженерного мислення в дітей передшкільного віку «STREAM-освіта, або Стежинки у Всесвіт». Освітній напрям «Технології або Таємничі перетворення». Запоріжжя: ТОВ«ЛІПС» ЛТД, 2020. 192 с.

4.Практика впровадження компетентнісного підходу в освітній процес закладів дошкільної та загальної середньої освіти: збірник тез учасників ІV Всеукраїнського челенджу (м. Кропивницький, вересень-листопад 2025 року) / упорядник В.В. Кондратова. Кропивницький: КЗ «КОІППО імені Василя Сухомлинського», 2026, 392 с. URL: Перейти за покликанням

5.Шевчук А. С. Мистецька освіта дітей: традиції та інновації в оновленому БКДО. Дошкільне виховання. 2021. №4. С. 16-19. 

6.Яка вона, якісна освіта?: збірник тез учасників Всеукраїнського челенджу (м.Кропивницький, вересень-листопад 2022 року) / упорядник В.В. Кондратова. Кропивницький: КЗ «КОІППО імені Василя Сухомлинського», 2023. 108 с.URL: Перейти за покликанням

 

Інтернет-ресурси

 

1.Book Creator – сервіс для створення інтерактивних книг. URL: Перейти за покликанням .

2.Створення коміксів у сервісі StoryBoardThat. URL: Перейти за покликанням .

3.Творець розкадровки Comic Strip Maker. URL: Перейти за покликанням

Знати і розуміти: особливості реалізації мистецького освітнього напряму Державного стандарту дошкільної освіти з використанням цифрових технологій.

Уміти: ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні та цифрові технології для підвищення якості навчання та залучення вихованців до мистецтва; упроваджувати інноваційні художньо-педагогічні технології у освітні програми та методики для оптимізації освітнього процесу на заняттях  з дітьми  дошкільного віку.

Оцінювати: можливості використання електронних ресурсів для індивідуалізації та адаптації освітнього процесу під час мистецько-творчої діяльності до потреб кожного вихованця, власні уміння з використання інноваційних художньо-педагогічних технологій в освітній діяльності.

Навчання за програмою здійснюється упродовж тижня відповідно до такого розкладу:

понеділок – п’ятниця — з 08.30.

07.09-10.09.26