«Створення і використання персонального ВЕБСАЙТУ як складова ІЦК вчителя»

Можливості підвищення кваліфікації «Створення і використання персонального ВЕБСАЙТУ як складова ІЦК вчителя»

Суб’єкт підвищення кваліфікації:

ФОП Лунячек Вадим Едуардович

Інформація про розробника (розробників):

Лунячек С. В., аспірант Харківського національного педагогічного університету імені Г. С. Сковороди.

Особа (особи), які виконують програму:

ЛУНЯЧЕК ВАДИМ ЕДУАРДОВИЧ

Напрями підвищення кваліфікації:

використання інформаційно-комунікативних та цифрових технологій в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку
цифрова компетентність

Форма (форми) підвищення кваліфікації:

Очно-дистанційна

Види підвищення кваліфікації:

курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)

Цільова група:

Вчитель початкових класів закладу загальної середньої освіти
Вчитель закладу загальної середньої освіти

Перелік професійних стандартів:

«Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)

Складники системи освіти та рівні освіти:

повна загальна середня освіта

Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:

АЗ. Інформаційно-цифрова компетентність
А3.2. Здатність ефективно використовувати наявні та створювати (за потреби) нові електронні (цифрові) ресурси

МОДУЛЬ 1. Теоретико-практичні основи створення персонального вебсайту педагога.
Тема 1.1. Основи розробки власного вебсайту.
Тема 1.2. Створення контенту для власного вебсайту. Електронне портфоліо.
Тема 1.3. Організаційно-технічні питання створення та розміщення персональних вебсайтів.

МОДУЛЬ 2. Вебдизайн та інтерактивні елементи персонального вебсайту.
Тема 2.1. Основи дизайну для освітніх вебсайтів.
Тема 2.2. Процедура вибору шаблона як елементу власного стилю.
Тема 2.3. Основи роботи з візуальними редакторами.
Тема 2.4. Використання інтерактивних елементів та медіаконтенту при створенні персонального вебсайту.

МОДУЛЬ 3. Інструменти цифрової взаємодії
Тема 3.1. Використання персональних вебсайтів у процесі дистанційного і змішаного навчання.
Тема 3.2. Основні елементи цифрової взаємодії: підключення Google-форми, таблиць, календарів. Організація онлайн опитувань.
Тема 3.3. Блог як форма професійного розвитку.
Тема 3.4. Цифрова безпека та конфіденційність.

МОДУЛЬ 4. Додаткові можливості персонального вебсайту.
Тема 4.1. Налаштування взаємодії з додатковими сервісами ( YouTube, Padlet та інші).
Тема 4.2. Використання Google Analytics для аналізу та оптимізації відвідування персонального вебсайту.
Тема 4.3. Розсилка новин, інформації для учнів і батьків.
Тема 4.4. Мікросервіси для автоматизації взаємодії з персональним вебсайтом (Телеграм-боти, плагіни WordPress, системи резервного копіювання даних, листування з підписниками вебсайту тощо).

МОДУЛЬ 5. Створення освітнього середовища на базі персонального сайту.
Тема 5.1. Можливості проєктування освітніх курсів для розміщення їх на персональному вебсайті. Освітні курси для подолання освітніх втрат.
Тема 5.2. Інтеграція персонального вебсайту з Moodle та іншими системами дистанційного навчання.
Тема 5.3. Розбудова власного професійного бренду через персональний вебсайт.
Тема 5.4. Створення підсумкового проєкту та його захист.

Очікувані результати підвищення кваліфікації:

Після завершення підвищення кваліфікації за програмою вчитель:

˗ створює та адмініструє персональний освітній вебсайт;

розробляє та структурує цифровий освітній контент і електронне портфоліо;

˗ застосовує інструменти вебдизайну та візуальні редактори;

˗ інтегрує інтерактивні елементи та онлайн-сервіси в освітній процес;

˗ використовує вебсайт у дистанційному та змішаному навчанні;

˗ організовує цифрову взаємодію з учнями, батьками та колегами;

˗ забезпечує дотримання принципів цифрової безпеки та конфіденційності;

˗ аналізує ефективність вебресурсу за допомогою аналітичних інструментів;

˗ використовує додаткові сервіси та автоматизацію для розширення функціоналу сайту;

˗ проєктує освітні курси та інтегрує вебсайт із платформами дистанційного навчання;

˗ формує та розвиває власний професійний бренд;

˗ презентує результати власної діяльності у вигляді підсумкового проєкту.

Розподіл годин за видами діяльності:

Самостійна робота - 46,00
Підсумкова робота - 4,00
Лекції - 48,00
Практикум - 52,00

Рецензенти: Рецензенти: 1. Сорочан Тамара, доктор педагогічних наук, професор, професор кафедри освіти дорослих і цифрових технологій ДЗВО «Університет менеджменту освіти» НАПН України. 2. Ткачова Наталія, доктор педагогічних наук, професор, професор кафедри інноваційної педагогіки, освітніх трансформацій і лідерства ННІ «Академія вчительства» ХНУ імені В. Н. Каразіна.

Завдання підвищення кваліфікації: Завдання підвищення кваліфікації: сформувати професійну компетентність педагогічних працівників щодо створення, налаштування, наповнення та адміністрування персональних вебсайтів і блогів у мережі Інтернет; розвинути навички використання сучасних інформаційно-комунікаційних технологій та вебсервісів у професійній діяльності; навчити створювати якісний цифровий освітній контент, електронні навчально-методичні матеріали та електронне портфоліо педагога; ознайомити з основами вебдизайну, принципами побудови структури вебсайту та створення зручного й доступного інтерфейсу; сформувати вміння використовувати інтерактивні інструменти, онлайн-сервіси та цифрові ресурси для організації освітнього процесу; розвинути навички організації дистанційного та змішаного навчання засобами персонального вебсайту або блогу; навчити забезпечувати ефективну цифрову комунікацію та взаємодію між учасниками освітнього процесу; сформувати базові знання та практичні навички щодо дотримання інформаційної безпеки, захисту персональних даних, академічної доброчесності та авторського права в цифровому середовищі; ознайомити з основами аналітики, оптимізації та підтримки функціонування вебресурсів; розвинути вміння інтегрувати персональний вебсайт із сучасними освітніми платформами, сервісами та цифровими інструментами; сприяти формуванню професійного іміджу та розвитку особистого професійного бренду сучасного вчителя; розвинути здатність до проєктування, реалізації та презентації власних цифрових освітніх продуктів і ресурсів.

Система та критерії оцінювання результатів: Система та критерії оцінювання результатів підвищення кваліфікації: Оцінювання результатів використання персонального вебсайту як складової інформаційно-цифрової компетентності вчителя здійснюється на засадах компетентнісного підходу з урахуванням рівня сформованості цифрових, педагогічних та комунікативних навичок та вмінь, а також ступеня ефективності застосування вебсайту в освітньому процесі. Система оцінювання передбачає поточний моніторинг використання вебсайту в педагогічній діяльності (регулярність оновлення контенту, якість навчальних матеріалів, використання інтерактивних елементів, організація зворотного зв’язку з учнями та батьками, застосування цифрових інструментів для навчання) та підсумкове оцінювання у формі аналізу функціональності персонального вебсайту або захисту цифрового педагогічного портфоліо, яке демонструє здатність учителя ефективно використовувати вебсайт для організації освітнього процесу. Критеріями оцінювання є повнота та структурованість вебсайту, якість і педагогічна доцільність розміщених матеріалів, рівень інтерактивності та залучення користувачів, системність оновлення інформації, ефективність використання цифрових сервісів та інструментів, дотримання принципів академічної доброчесності та інформаційної безпеки, а також практична значущість вебсайту для підвищення якості навчання та професійного розвитку вчителя. Підсумкова оцінка визначається за шкалою «сформовано / не сформовано» або «зараховано / не зараховано» залежно від рівня виконання вимог та досягнення очікуваних результатів підвищення кваліфікації щодо набуття компетентності зі створення і використання персонального вебсайту вчителем як складової його інформаційно-цифрової компетентності. Учасник підвищення кваліфікації повинен представити розроблений і розміщений в Інтернеті персональний вебсайт.