Регіональний інтенсив «Теорія і практика інклюзії й недискримінації в дошкіллі та школі. СЕП-підхід в роботі з особистістю і групою»

Програма орієнтована на педагогічних працівників і працівниць дошкільних і загальноосвітніх закладів, що проходили підвищення кваліфікації за програмами:

– Онлайн-майстерка 2.0 «Знайомство з СЕЕН» (29.04 - 29.09.2025), Онлайн-майстерка «Знайомство з СЕЕН – 2026» (03.03 – 30.04.2026), Онлайн-майстерка «Знайомство з СЕЕН – дошкілля» (25.02 – 18.03.2026), 
– Регіональний тренінг «Занурення в СЕЕН» (14.06.2025 – 27.10.2025), Регіональний тренінг «Занурення в СЕЕН – дошкілля» (06.04.2026 – 24.05.2026),

– Хібукі для шкіл: використання терапевтичної іграшки Хібукі в освіті під час війни та в повоєнний період, а також інтеграція з програмою СЕЕН (21.05 - 30.09.2025), Хібукі для дошкілля: використання терапевтичної іграшки Хібукі під час війни та в повоєнний період, а також інтеграція з програмою СЕЕН (24.09 – 30.12.2025), 

– Модель стійкості спільнот (МСС) для дошкілля і школи (10.09 – 31.11.25).

 

Зміст програми 

Модуль 1. «Гендерний і недискримінаційний підходи в освіті» (2,5 години) 

Теоретичний блок (1 год): Базові поняття гендеру, рівності та недискримінації. Як формуються стереотипи у дошкільному віці.

Практичний блок (1 год): Аудит освітнього простору (аналіз іграшок, книг, оформлення групи на предмет прихованих стереотипів та упереджень).

Обговорення кейсів (0,5 год): Розбір реальних кейсів та комунікації з батьками щодо гендерно-чутливого підходу.

Модуль 2. «Комунікативна спроможність освітнього контенту» (2,5 години) 

Теоретичний блок (1 год): Поняття інклюзивної мови та безбар'єрної комунікації. Як слова впливають на формування світогляду дитини.

Практичний блок (1 год): Адаптація казок, історій та навчальних матеріалів для дітей з різними освітніми потребами (використання візуальної підтримки, піктограм, простої мови).

Групова робота (0,5 год): Створення власного міні-сценарію інклюзивного заняття з використанням адаптованого контенту.

Модуль 3. «Інклюзія як світобачення: що це, для чого і чому тепер? Упровадження інклюзивної освіти через системний підхід» (2,5 години) 

Теоретичний блок (1 год): Еволюція моделей інвалідності (від медичної до соціальної та правозахисної). Цінності інклюзії.

Системний підхід (1 год): Ролі всіх учасників освітнього процесу (адміністрація, вихователі, асистенти, батьки, фахівці ІРЦ).

Обговорення кейсів (0,5 год): Бар'єри на шляху до інклюзії (фізичні, інституційні, ментальні) та шляхи їх подолання.

Модуль 4. «Діяльність дитини як основа для розуміння індивідуальних потреб» (3 години) 

Теоретичний блок (1 год): Види діяльності дошкільника (ігрова, пізнавальна, творча). Як діяльність відображає зону найближчого розвитку дитини.

Практичний блок (1 год): Техніки педагогічного спостереження. Як фіксувати результати без оціночних суджень. 

Обговорення кейсів (1 год): Перегляд та аналіз відеофрагментів дитячої гри для виявлення прихованих потреб дитини.

Модуль 5. «Індивідуальні сенсорні потреби дитини як основа для формування стратегії взаємодії» (3 години) 

Теоретичний блок (1 год): Основи сенсорної інтеграції. Гіперчутливість та гіпочутливість. Як сенсорне перевантаження впливає на навчання.

Практичний блок (1 год): Створення «сенсорного профілю» дитини. Ознайомлення з інструментами сенсорного розвантаження (обтяжені ковдри, навушники, сенсорні куточки).  

Обговорення кейсів (1 год): Моделювання середовища та розкладу дня під конкретні сенсорні потреби дітей у групі.

Модуль 6. «Планування стратегії взаємодії з дитиною з опором на її емоційні та поведінкові прояви» (3 години) 

Теоретичний блок (1 год): Поведінка як засіб комунікації. Розуміння причин складної поведінки (модель АВС: передумова-поведінка-наслідок).

Практичний блок (1 год): Методи регуляції поведінки. Стратегії позитивної підтримки поведінки. Допомога дитині в розвитку емоційного інтелекту та саморегуляції.

Обговорення кейсів (1 год): Розв'язання ситуативних задач (що робити під час істерики, проявів агресії або аутоагресії).

Модуль 7. «Ефективні форми подачі інформації та навчання» (2,5 години) 

Теоретичний блок (1 год): Принципи універсального дизайну в навчанні (УДН). Мультимодальна подача інформації (слухаю, дивлюсь, торкаюсь).

Практичний блок (1 год): Використання творчих та ігрових форм навчання як найефективнішого інструменту в дошкіллі. Гейміфікація рутинних процесів.

Обмін досвідом (0,5 год): Демонстрація учасниками власних успішних дидактичних ігор для різних потреб.

Модуль 8. «Стратегії роботи з групою. Як створити умови для кожної дитини в класі» (3 години) 

Теоретичний блок (1 год): Динаміка групи та формування емпатії у дитячому колективі. Запобігання булінгу з раннього віку.

Практичний блок (1 год): Ефективна взаємодія вихователя та асистента вихователя / асистента дитини (моделі спільного викладання). 

Обговорення кейсів (1 год): Планування групової активності, в якій діти з різним рівнем можливостей можуть діяти разом та бути успішними.

Модуль 9. «Інклюзивність та рівність в освіті: інтеграція принципів СЕЕН в освітнє середовище» (3 години)

Теоретичний блок (1 год): Що таке СЕЕН (Соціально-емоційне та етичне навчання). Його значення для формування безпечного та підтримуючого середовища.

Практичний блок (1 год): Знайомство з основними практиками СЕЕН для дошкільнят (практики заспокоєння, "зона стійкості", визначення меж тіла та емоцій). 

Обговорення кейсів (1 год): Як включити елементи СЕЕН у щоденний розклад (ранкові кола, переходи між заняттями).

Модуль 10. «Практичні аспекти впровадження інклюзивного підходу в Україні» (3 години) 

Нормативно-правова база і документообіг (2 год): Організація інклюзивного навчання в ЗДО. Співпраця з ІРЦ. Алгоритм відкриття інклюзивної групи. Робота Команди психолого-педагогічного супроводу. Складання та ведення індивідуальної програми розвитку (ІПР).

Підсумковий блок (1 год): Партнерство з батьками як ключовий фактор успіху інклюзії. Відповіді на запитання та підбиття підсумків курсу. 

 

Супервізійні зустрічі та методична підтримка (9 годин)

 

Сертифікація (3 години)

В ході оволодіння програмою підвищення кваліфікації учасники й учасниці ознайомляться з основними поняттями, особливостями і принципами гендерного, недискримінаційного й інклюзивного підходів в освіті; розвинуть навички створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, розпізнання дискримінаційних практик в закладах освіти та нівелювання їхнього впливу; поглиблять знання щодо особливостей організації освітнього процесу та життєдіяльності дітей з особливими потребами в умовах сьогодення; ознайомляться з основними засадами СЕП-підходу; набудуть вмінь та навичок щодо створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища; отримають практичні рекомендації щодо алгоритмів роботи з дітьми з ООП; сформують розуміння теоретичних основ впровадження СЕЕН у контексті програми.

Як проходити курс*

 

*Програма забезпечує різні траєкторії опанування змістом навчання для освітянства шкільної і дошкільної ланки

 

1. Формат навчання

Навчання організовано шляхом перегляду відеозаписів занять в асинхронному режимі. Це означає, що ви самі керуєте своїм часом:

– Ви отримуєте доступ до відеозаписів занять (окремо для освітянства закладів загальної і дошкільної освіти).

– Переглядаєте відеозаписи у будь-який зручний для вас час.

– Доступ до матеріалів залишається для вас відкритим весь період навчання, що дозволить за необхідності повернутися до складних тем.

 

2. Послідовність опанування змістом програми

Програма побудована за принципом «від теорії та цінностей — до конкретних інструментів». Ми наполегливо рекомендуємо переглядати модулі у порядку їхнього розташування, оскільки кожен наступний блок базується на знаннях попереднього:

Модуль 1. Гендерний і недискримінаційний підходи в освіті.

Модуль 2. Комунікативна спроможність освітнього контенту.

Модуль 3. Інклюзія як світобачення: що це, для чого і чому тепер? Упровадження інклюзивної освіти через системний підхід.

Модуль 4. Діяльність дитини як основа для розуміння індивідуальних потреб.

Модуль 5. Індивідуальні сенсорні потреби дитини як основа для формування стратегії взаємодії.

Модуль 6. Планування стратегії взаємодії з дитиною з опором на її емоційні та поведінкові прояви.

Модуль 7. Ефективні форми подачі інформації та навчання.

Модуль 8. Стратегії роботи з групою. Як створити умови для кожної дитини в класі.

Модуль 9. Інклюзивність та рівність в освіті: інтеграція принципів СЕЕН (Соціально-емоційне та етичне навчання) в освітнє середовище.

Модуль 10. Практичні аспекти впровадження інклюзивного підходу в Україні.

 

3. Супервізійний супровід: 

Паралельно з переглядом відео розпочинається цикл супервізій. Це ваш простір для живого спілкування та підтримки.

На супервізіях ви зможете:

– Отримати відповіді на питання, що виникли під час перегляду відео.

– Поділитися власними інсайтами та професійним досвідом.

– Обговорити складні кейси з вашої практики.

– Отримати експертні поради від тренерів курсу.

 

4. Сертифікація

Здійснюється шляхом заповнення форми зворотного звʼязку за результатами підсумкового тестування.
Всі, хто навчається за програмою можуть отримати для своїх закладів освіти по 5 наборів друкованих методичних матеріалів з сенсорно-емоційно-поведінкового (СЕП) підходу – СЕП-карток. 

 

Дружні поради: 

Зробіть навчання регулярним. Краще дивитися по одному модулю кожні два дні, ніж усі десять за один вихідний.

Фокусуйтеся на практиці. Після перегляду модулів, спробуйте одразу поспостерігати за своїм учнівством крізь призму нових знань, застосувати ці знання у реальних умовах професійної діяяльності.

Заведіть «щоденник навчання». Записуйте туди питання, які виникають під час перегляду модулів, щоб не забути обговорити їх на найближчій супервізії.

Не залишайте білих плям. Обговорюйте на супервізіях професійні труднощі, з якими зіткнулися у контексті теми навчання, сумніви і потреби, що виникають у звʼязку з цим.

 

Бажаємо вам натхненного навчання та нових професійних відкриттів!

Термін реалізації програми 19.05.2026 – 12.06.2026

 

Покликання на відеозаписи занять для педагогічних працівників/-ць закладів дошкільної освіти Перейти за покликанням (покликання буде відкрито після підтвердження вашої заявки на навчання)
 

Покликання на відеозаписи занять для педагогічних працівників/-ць закладів загальної освіти Перейти за покликанням (покликання буде відкрито після підтвердження вашої заявки на навчання)

Етап навчання	Формат роботи	Дати
Опанування змістом програми	Перегляд відеозаписів	19.05.2026 – 02.06.2026
Супервізійний супровід	Три онлайн-зустрічі	25.05.2026, 27.05.2026, 29.05.2026
Заповнення форми зворотного звʼязку	Гугл-форма	02.06.2026 – 12.06.2026