Психолінгвістика як опора : від запуску мовлення до читання та письма
Поглиблення знань слухачів щодо психолінгвістичних закономірностей розвитку мовлення дитини в онтогенезі від перших вокалізацій до формування навичок читання та письма; ознайомлення з чіткою послідовністю етапів формування мовленнєвих компетенцій та механізмами засвоєння складних граматичних категорій; розкриття особливостей впливу мікросоціуму (зокрема, «ситуації близнюків» та взаємодії між сиблінгами) на темп мовленнєвого розвитку; удосконалення професійних компетентностей педагогів та фахівців допоміжних професій щодо використання психології мовлення як інструменту для розвитку комунікації, мислення та успішного навчання дитини.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
ФОП Поліщук Юлія ВіталіївнаІнформація про розробника (розробників):
ФОП Поліщук Юлія Віталіївна Спікер: Звоницька Олена – вчитель-логопед, практичний психолог із досвідом роботи у сфері мовленнєвого розвитку.Напрями підвищення кваліфікації:
- професійна діяльність асистента вчителя в умовах реалізації державного стандарту базової середньої освіти (ГХЗВ)
- емоційно-етична компетентність
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- вебінари (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
- Інше: мовленнєва, комунікаційна компетентність
Цільова група:
- Вчитель-дефектолог
- Вчитель-логопед
- Фахівець (консультант) ІРЦ
- Асистент вихователя
- Асистент вчителя
- Вихователь-методист
- Вчитель
- Логопед
- Практичний психолог
- Психолог
Перелік професійних стандартів:
- «Вихователь закладу дошкільної освіти» (2021)
- «Практичний психолог закладу освіти» (2020)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- дошкільна освіта
- початкова освіта
Запуск мовлення: роль перших вигуків та механізм появи початкових мовленнєвих одиниць.
Етапи розвитку: чітка послідовність формування мовленнєвих компетенцій у дитини.
Вплив оточення: як брати, сестри та «ситуація близнюків» коригують темп розвитку мови.
Граматика в онтогенезі: як і чому діти засвоюють складні граматичні категорії.
Психологія мовлення: мова як фундамент для комунікації, мислення та успішного навчання.
- Розуміння закономірностей запуску мовлення та етапів формування мовленнєвих навичок у дітей.
- Здатність аналізувати вплив соціального оточення (сиблінги, близнюкові ситуації) на розвиток мовлення.
- Уміння пояснювати механізми засвоєння граматичних категорій у процесі мовленнєвого онтогенезу.
- Усвідомлення ролі мовлення як основи когнітивного розвитку, комунікації та навчальної успішності.
Формат навчання: дистанційний, асинхронний. Навчання здійснюється за вільним графіком у зручний для слухача час.
Організація освітнього процесу: навчальний процес, перегляд відеозапису та доступ до матеріалів організовано на власному офіційному освітньому сайті установи (не на платформі «Вектор»).
Форма контролю та рефлексії: для завершення курсу слухачі виконують фінальне практичне завдання на сайті — написання рефлексивного відгуку-аналізу.