Від букв до слова без помилок
Сформувати у слухачів системні знання про психолінгвістичні та логопедичні механізми переходу дитини від знання окремих літер до плавного читання та грамотного письма; навчити виявляти й долати мовленнєві бар'єри на етапі об'єднання букв у цілісні слова; розкрити взаємозв'язок між правильною звуковимовою та якістю засвоєння графічних символів; озброїти учасників покроковою технологією злитого читання та практичним інструментарієм для профілактики й корекції дисграфічних проявів (зокрема, пропусків голосних літер на письмі) легко та без психологічного стресу для дитини.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
ФОП Поліщук Юлія ВіталіївнаІнформація про розробника (розробників):
ФОП Поліщук Юлія Віталіївна Спікер: Любов Чулак — вчитель-логопед вищої категорії, «Вчитель-методист», авторка відомих та улюблених багатьма практиками ігор «Логопедійка».Напрями підвищення кваліфікації:
- інклюзивна компетентність, створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами
- мовленнєва, комунікаційна компетентність
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- вебінари (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель-дефектолог
- Вчитель-логопед
- Фахівець (консультант) ІРЦ
- Асистент вихователя
- Асистент вчителя
- Вихователь
- Логопед
- Старший вихователь
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
- «Вихователь закладу дошкільної освіти» (2021)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- дошкільна освіта
- дошкільна освіта
- початкова освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- A1. Мовно-комунікативна компетентність
Аналіз причин, чому дитина, знаючи всі літери абетки, зазнає труднощів на етапі їх об'єднання в цілісні лексичні одиниці. Нейропсихологічні передумови успішного читання.
Взаємозв'язок між правильною звуковимовою, фонематичним сприйняттям та швидкістю і якістю запам’ятовування графічних образів літер.
Ефективні прийоми та дидактичні вправи для подолання дисграфічних проявів у дітей. Специфіка роботи над усуненням стійких помилок, зокрема пропусків голосних літер на письмі.
Покроковий авторський алгоритм навчання дитини плавного, злитого читання. Психолого-педагогічні умови мінімізації стресу та створення ситуації успіху під час опанування грамоти.
- Розуміння механізмів подолання мовленнєвих бар’єрів та труднощів формування цілісного читання у дітей.
- Здатність аналізувати взаємозв’язок між звуковимовою та писемною мовою у процесі навчання.
- Уміння застосовувати логопедичні методи та вправи для корекції писемного мовлення, зокрема дисграфічних проявів.
- Здатність формувати навичку злитого читання з урахуванням індивідуальних особливостей дитини та її емоційного стану.
Формат навчання: дистанційний, повністю асинхронний режим. Опрацювання відеозапису вебінару та практичних кейсів відбувається слухачами у власному темпі за індивідуальним графіком.
Місце проведення: весь навчальний процес, доступ до вебінару, демонстраційних презентацій та практичного логопедичного інструментарію реалізовано безпосередньо на нашому власному офіційному освітньому сайті установи (не на платформі «Вектор»).
Практичний складник: зміст вебінару містить готовий інструментарій та чіткі прикладні технології, які вчителі початкових класів, вихователі старших груп, логопеди, дефектологи та батьки можуть відразу інтегрувати у щоденну практику навчання дітей.
Форма контролю та рефлексії: підсумкова атестація проводиться на базі нашого сайту у формі обов'язкового написання творчого практичного завдання — рефлексивного відгуку-аналізу (есе).