ПРОГРАМА підвищення кваліфікації керівників, заступників керівників закладів загальної середньої освіти «ФОРМУВАННЯ СТРАТЕГІЇ РОЗВИТКУ ТА СИСТЕМИ ПЛАНУВАННЯ ЗЗСО»

Можливості підвищення кваліфікації ПРОГРАМА підвищення кваліфікації керівників, заступників керівників закладів загальної середньої освіти «ФОРМУВАННЯ СТРАТЕГІЇ РОЗВИТКУ ТА СИСТЕМИ ПЛАНУВАННЯ ЗЗСО»

Суб’єкт підвищення кваліфікації:

ФОП Лунячек Вадим Едуардович

Інформація про розробника (розробників):

Розробники: Лунячек В. Е., доктор педагогічних наук, професор; Мельник Н. А., кандидат педагогічних наук.

Особа (особи), які виконують програму:

ЛУНЯЧЕК ВАДИМ ЕДУАРДОВИЧ

Напрями підвищення кваліфікації:

підвищення кваліфікації керівників закладів освіти, що забезпечують здобуття профільної середньої освіти (ГХЗВ)

Форма (форми) підвищення кваліфікації:

дистанційна

Види підвищення кваліфікації:

курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)

Цільова група:

Заступник керівника (директора, завідувача, начальника) ЗЗСО
Керівник (директор, завідувач, начальник) ЗЗСО

Перелік професійних стандартів:

«Керівник (директор) закладу загальної середньої освіти» (2021)

Загальні компетентності педагогічних працівників за професійними стандартами:

Вихователь ЗДО. ЗК.04 Лідерська

Складники системи освіти та рівні освіти:

повна загальна середня освіта

Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:

АЗ. Інформаційно-цифрова компетентність
Б3. Компетентність педагогічного партнерства
Г1. Прогностична компетентність

МОДУЛЬ 1. Стратегічні засади розвитку ЗЗСО
Тема 1.1. Нормативно-правові та концептуальні засади стратегічного управління закладом освіти
Тема 1.2. Формування стратегії розвитку ЗЗСО

МОДУЛЬ 2. Система планування та моніторингу реалізації стратегії розвитку ЗЗСО
Тема 2.1. Система планування діяльності закладу освіти
Тема 2.2. Моніторинг, оцінювання та коригування стратегії розвитку закладу освіти

Очікувані результати підвищення кваліфікації:

За результатами навчання слухачі оволодіють знаннями та набудуть (удосконалять) уміння, навички та способи діяльності щодо:

нормативно-правових основ стратегічного управління і планування діяльності ЗЗСО;

застосування сучасних інструментів стратегічного аналізу для визначення перспектив розвитку закладу освіти та технологій стратегічного, тактичного й операційного планування в управлінській діяльності;

використання механізмів та інструментів забезпечення якості освіти під час формування та реалізації стратегії розвитку закладу освіти;

здійснення аналізу внутрішнього та зовнішнього середовища функціонування закладу освіти, визначення місії, візії, цінностей і стратегічних пріоритетів його розвитку;

планування діяльності закладу освіти на стратегічному, тактичному та операційному рівнях;

здійснення моніторингу та оцінювання результативності реалізації стратегічних цілей розвитку закладу освіти;

аналізу взаємозв’язку стратегії розвитку із внутрішньою системою забезпечення якості освіти, освітньою програмою, річним планом роботи та іншими документами закладу освіти;

оцінювання відповідності стратегії розвитку вимогам державної освітньої політики, потребам територіальної громади та ефективності управлінських рішень щодо реалізації стратегічних цілей;

оцінювання ризиків, ресурсів і можливостей розвитку закладу освіти, а також результативності системи моніторингу реалізації стратегії розвитку;

проєктування структури стратегії розвитку та розроблення системи планування діяльності закладу освіти;

розроблення фрагментів стратегії розвитку власного ЗЗСО, системи планування його діяльності, показників та індикаторів оцінювання результативності реалізації стратегічних і операційних цілей.

Розподіл годин за видами діяльності:

Лекції - 4,00
Практичні заняття - 6,00
Самостійна робота - 3,00
Підсумкова робота - 2,00

Рецензенти: Рецензенти: 1. Погорєлова Тетяна, кандидат педагогічних наук, доцент, завідувач кафедри педагогіки та іноземної філології ХНЕУ імені Семена Кузнеця. 2. Ткачова Наталія, доктор педагогічних наук, професор, професор кафедри інноваційної педагогіки, освітніх трансформацій і лідерства ННІ «Академія вчительства» ХНУ імені В. Н. Каразіна.

Завдання підвищення кваліфікації: Завдання підвищення кваліфікації: розвинути професійні знання щодо нормативно-правових, концептуальних та організаційних засад стратегічного управління ЗЗСО в умовах реалізації державної освітньої політики, децентралізації та реформування системи освіти; сформувати цілісне розуміння стратегії розвитку закладу освіти як інструменту управління змінами, забезпечення якості освіти, підвищення організаційної спроможності та конкурентоспроможності ЗЗСО; розвинути здатність здійснювати комплексний аналіз внутрішнього і зовнішнього середовища функціонування закладу освіти, виявляти виклики, ризики, ресурси та можливості для його сталого розвитку; сформувати вміння проєктувати стратегічні орієнтири розвитку закладу освіти, зокрема визначати місію, візію, цінності, стратегічні та операційні цілі з урахуванням потреб учасників освітнього процесу, засновника та територіальної громади; розвинути компетентність щодо розроблення структури та змісту стратегії розвитку ЗЗСО відповідно до вимог освітнього законодавства, принципів стратегічного менеджменту та сучасних підходів до управління закладом освіти; удосконалити здатність забезпечувати узгодженість стратегії розвитку із внутрішньою системою забезпечення якості освіти, освітньою програмою, річним планом роботи та іншими документами закладу освіти; розвинути навички стратегічного, тактичного та операційного планування діяльності ЗЗСО на засадах системності, послідовності та результативності; сформувати вміння визначати критерії, показники та механізми моніторингу реалізації стратегічних і операційних цілей, оцінювати ефективність управлінських рішень та досягнення запланованих результатів; удосконалити здатність здійснювати оцінювання результативності реалізації стратегії розвитку закладу освіти, приймати рішення щодо її коригування та забезпечувати безперервне вдосконалення управлінських процесів; набути практичного досвіду проєктування окремих складників стратегії розвитку та системи планування діяльності власного ЗЗСО з урахуванням його особливостей, ресурсного потенціалу та перспектив розвитку.

Система та критерії оцінювання результатів: Система та критерії оцінювання результатів підвищення кваліфікації: Оцінювання результатів навчання керівників та заступників керівників ЗЗСО здійснюється на засадах об’єктивності, справедливості, прозорості, академічної доброчесності та відповідності меті й очікуваним результатам навчання програми. Оцінювання спрямоване на визначення рівня розвитку професійних компетентностей, пов’язаних зі стратегічним управлінням розвитком закладу освіти, здатністю здійснювати стратегічний аналіз, визначати пріоритети розвитку, проєктувати стратегічні та операційні цілі, розробляти систему планування діяльності закладу освіти, використовувати інструменти моніторингу та оцінювання результативності реалізації стратегії розвитку, приймати обґрунтовані управлінські рішення та здійснювати професійну рефлексію. Підтвердження результатів навчання відбувається за умови проходження слухачем від 70 % до 100 % обсягу програми, участі в практичних заняттях та успішного виконання підсумкових тестів. Для оцінювання результатів навчання використовуються такі інструменти: тестові завдання для перевірки знань щодо нормативно-правових, організаційних та методичних засад стратегічного управління і планування діяльності закладу загальної середньої освіти; практичні завдання, що передбачають аналіз управлінських ситуацій, виконання SWOT-аналізу, визначення місії, візії, цінностей, стратегічних і операційних цілей розвитку закладу освіти; розроблення фрагмента стратегії розвитку або системи планування діяльності ЗЗСО. Підсумковий рівень результатів навчання слухачів визначається за такими критеріями: виконання тестових завдань із результатом від 70 % до 100 % правильних відповідей; актуальність, інноваційність, практична цінність та методична обґрунтованість виконаних практичних завдань щодо визначення місії, візії, стратегічних і операційних цілей розвитку закладу освіти; рівень професійної рефлексії, що проявляється у здатності оцінювати власну управлінську діяльність, визначати напрями професійного вдосконалення та готовності до впровадження стратегічних змін у закладі освіти.

Авторизуйтесь