ПРОГРАМА ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ «ЕМОЦІЙНИЙ ІНТЕЛЕКТ ЯК КЛЮЧОВА КОМПЕТЕНТНІСТЬ СЬОГОДЕННЯ: ПЕДАГОГІЧНІ ІНСТРУМЕНТИ ДЛЯ РОБОТИ З УЧНЯМИ»
Мета підвищення кваліфікації: формування професійної готовності педагогічних працівників до розвитку емоційного інтелекту учнів шляхом опанування педагогічних інструментів, спрямованих на формування емоційної усвідомленості, саморегуляції, емпатії, відповідальної комунікації, навичок співпраці та конструктивного розв’язання конфліктів, а також створення психологічно безпечного й підтримувального освітнього середовища.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
ФОП Лунячек Вадим ЕдуардовичІнформація про розробника (розробників):
Пєхарєва А.С., кандидат психологічних наук, доцентОсоба (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- комплексний психологічний супровід учасників освітнього процесу в умовах реалізації державного стандарту базової середньої освіти (ГХЗВ)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- вебінари (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель спеціального закладу загальної середньої освіти
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Загальні компетентності педагогічних працівників за професійними стандартами:
- Практичний психолог. ЗК.04 Особиста та навчальна
Складники системи освіти та рівні освіти:
- повна загальна середня освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- Б1. Психологічна компетентність
1.Емоційна компетентність здобувачів освіти: розпізнавання, називання та вербалізація емоцій
2.Саморегуляція та стійкість у дітей і підлітків: техніки керування емоційними станами, профілактика ескалації конфліктів і ризикової поведінки.
3.Емпатійна комунікація в освітньому середовищі: педагогічні практики для формування емоційного інтелекту та безпечного класу в умовах освітнього процесу.
Очікувані результати підвищення кваліфікації:
У результаті опанування програми підвищення кваліфікації педагогічні працівники набудуть цілісного розуміння сутності емоційного інтелекту, його значення для особистісного розвитку учнів, формування безпечного освітнього середовища та ефективної педагогічної взаємодії.
Слухачі зможуть розпізнавати емоційні стани учнів, ураховувати їхній вплив на поведінку, навчальну діяльність, комунікацію та соціальну взаємодію. Вони оволодіють педагогічними інструментами розвитку емоційної усвідомленості, саморегуляції, емпатії, відповідальної комунікації, навичок співпраці та конструктивного розв’язання конфліктів.
Крім того, педагогічні працівники зможуть упроваджувати елементи соціально-емоційного навчання в освітній процес, виховну роботу, класне керівництво та щоденну взаємодію з учнями. У підсумку підвищиться рівень їхньої професійної готовності до створення психологічно безпечного, підтримувального й емоційно сприятливого освітнього середовища, що сприятиме розвитку емоційного благополуччя здобувачів освіти.