FORMA: ЯК ІНТЕГРУВАТИ ФОРМУВАЛЬНЕ ОЦІНЮВАННЯ В ОСВІТНЮ ПРАКТИКУ
розвиток умінь інтегрувати формувальне оцінювання в освітню практику за допомогою каталогу інструментів формувального оцінювання FormA.
Назва проєкту ГХЗВ:
«Гроші ходять за вчителем»Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освітиІнформація про розробника (розробників):
Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освітиНапрями підвищення кваліфікації:
- FormA: як інтегрувати формувальне оцінювання в освітню практику (ГХЗВ)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- інституційна (дистанційна)
Види підвищення кваліфікації:
- курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель закладу загальної середньої освіти
- Заступник керівника (директора, завідувача, начальника) ЗЗСО
- Керівник (директор, завідувач, начальник) ЗЗСО
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
- «Керівник (директор) закладу загальної середньої освіти» (2021)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- базова середня освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- Вчитель ЗЗСО. А3. Інформаційно-цифрова компетентність
- Вчитель ЗЗСО. Г1. Прогностична компетентність
- Вчитель ЗЗСО. Г3. Оцінювально-аналітична компетентність
- Керівник ЗЗСО. Д1. Інноваційна компетентність
- Керівник ЗЗСО. Д2.Здатність до навчання впродовж життя
- Керівник ЗЗСО. ДЗ. Інформаційно-цифрова компетентність
Організаційне заняття
Огляд курсу, правил і вимог участі у навчанні
МОДУЛЬ 1. Оцінювання як навчання
Тема 1.1. Сутність формувального та підсумкового оцінювання
Тема 1.2. Роль оцінювання як навчання в освітньому процесі
МОДУЛЬ 2. Каталог інструментів формувального оцінювання FORMA
Тема 2.1. Структура та зміст каталогу інструментів формувального оцінювання FormA
Тема 2.2. Використання інструментів формувального оцінювання в освітньому процесі
МОДУЛЬ 3. Культура оцінювання в закладі освіти
Тема 3.1. Роль учня в процесі формувального оцінювання
Тема 3.2. Творення культури оцінювання (формувального) в закладі освіти
Підсумки та рефлексія
За результатами навчання слухачі оволодіють знаннями про:
- сутність формувального та підсумкового оцінювання та їх відмінностей;
- концепціїю оцінювання як навчання та можливостей її реалізації в освітньому процесі;
- потенціал формувального оцінювання для підтримки навчання та розвитку учнів;
- структуру та ключові компоненти каталогу інструментів FormA.
За результатами навчання слухачі набудуть (удосконалять) уміння, навички та cnocобu діяльності:
- добору та застосування інструментів і стратегій формувального оцінювання відповідно до навчальних цілей і етапів уроку;
- надання конструктивного зворотного зв’язку, організації самооцінювання та взаємооцінювання учнів;
- розроблення прикладів навчальної діяльності з інтеграцією інструментів формувального оцінювання;
- аналізу культури оцінювання у шкільному контексті;
- рефлексувати власну педагогічну практику та вдосконалювати її на основі компетентнісного підходу.
- до викладання за Програмою залучені тренери, які пройшли попередню підготовку з питань використання каталогу FormA та мають практичний досвід впровадження формувального оцінювання в освітній процес;
- обов’язкове проходження курсу «FormA: як інтегрувати формувальне оцінювання в освітню практику» на європейській платформі EU Academy. Отримання міжнародного сертифіката є необхідною умовою для фінальної сертифікації на основній платформі програми.