Форум «Територія довіри і підтримки: діти – батьки – фахівці»
Сформувати у слухачів системні знання для побудови безпечної та довірчої взаємодії в тріаді «дитина – батьки – фахівці». Ознайомити з практичними технологіями травмофокусованого підходу, соціально-емоційного навчання (СЕЕН) та розвитку емоційного інтелекту. Навчити методів профілактики тривожності, захисту від кібербулінгу, супроводу підліткових криз та адаптації дитини до нового родинного простору. Озброїти учасників прикладним інструментарієм арттерапії (зокрема ігор з ґудзиками), візуальної підтримки для дітей з ООП, а також алгоритмами відновлення особистісного ресурсу дорослих задля запобігання вигоранню.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
ФОП Поліщук Юлія ВіталіївнаІнформація про розробника (розробників):
ФОП Поліщук Юлія Віталіївна Спікери заходи: Світлана Шевченко, Ганна Варіна, Сабіна Іванчук, Ірина Майорова, Наталія Нечаєва, Анастасія Білінська, Юлія Поліщук, Тетяна Мельник, Тамара Мільяченко, Ольга Мирон, Анастасія Кабак, Ольга Гавриш, Міла Мінченко, Вікторія Назаревич, Людмила Шинкарук-Корзун, Оксана Дон, Марина Приходько, Віра Берсенева, Анастасія СаликоваНапрями підвищення кваліфікації:
- емоційно-етична компетентність
- інклюзивна компетентність, створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами
- мовленнєва, комунікаційна компетентність
- психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти певного віку, основи андрагогіки
- розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
- цифрова компетентність
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- науково-практична конференція
Цільова група:
- Вчитель-дефектолог
- Вчитель-логопед
- Фахівець (консультант) ІРЦ
- Асистент вихователя
- Асистент вчителя
- Асистент вчителя-реабілітолога
- Викладач
- Вихователь
- Вчитель-реабілітолог
- Логопед
- Практичний психолог
- Психолог
- Соціальний педагог
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
- «Вихователь закладу дошкільної освіти» (2021)
- «Практичний психолог закладу освіти» (2020)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- дошкільна освіта
- повна загальна середня освіта
- позашкільна освіта
- спеціалізована освіта
- дошкільна освіта
- початкова освіта
- базова середня освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- A1. Мовно-комунікативна компетентність
- АЗ. Інформаційно-цифрова компетентність
- Б1. Психологічна компетентність
- Б2. Емоційно-етична компетентність
Шевченко Світлана Віталіївна та Варіна Ганна Борисівна — «Практико-орієнтовані технології травмофокусованого підходу у роботі з дітьми в умовах кризи»
Іванчук Сабіна Айдинівна — «Кібербулінг: як захистити дитину в цифровому світі»
Майорова Ірина Юріївна — «Ігрові рішення для щоденного виховання: як навчити дитину слухати, розуміти і говорити»
Нечаєва Наталія Олегівна — «Соціально-емоційне та етичне навчання (СЕЕН): новітні знання для вчительства, для батьківства, для дітей»
Білінська Анастасія Олексіївна — «Техніки самопідтримки та підтримки в кризових ситуаціях для дітей, батьків, навчального колективу»
Поліщук Юлія — «Ігри з гудзиками та елементи терапії в корекційній работе з дітьми»
Мельник Тетяна Іванівна — «Під дбайливим крилом батьків: магія розвитку вдома»
Мільяченко Тамара Миколаївна — «Арттерапія в житті дитини та дорослого»
Мирон Ольга Олександрівна та Кабак Анастасія Сергіївна — «Всебічний розвиток дитини з ООП дошкільного віку»
Гавриш Ольга Іванівна — «Введення візуального розкладу для дітей з ООП»
Мінченко Міла — «Покоління "Вічно в телефоні". Світи підлітків, поєднані в сучасній реальності»
Назаревич Вікторія В’ячеславівна — «Як допомогти дитині адаптуватись до нового родинного простору»
Шинкарук-Корзун Людмила Сергіївна — «Як запобігти розвитку тривожних розладів у дітей і підлітків та своєчасно виявити проблему»
Дон Оксана Миколаївна — «Підлітковий вік — період трансформації»
Приходько Марина Олексіївна — «Як зберегти себе, як зростати і бути поряд зі своїм підлітком в тому, що він проходить і проживає зараз?»
Берсенева Віра Володимирівна — «Мама в ресурсі. Міф чи план дій? Як не згоріти і не втратити себе»
Саликова Анастасія — «Емоційний інтелект: фундамент щасливого дитинства та успішного майбутнього»
• Розуміння сучасних підходів до психологічної підтримки дітей, підлітків, батьків і педагогів в умовах кризових ситуацій.
• Здатність застосовувати практико-орієнтовані, ігрові, арттерапевтичні та соціально-емоційні методи для розвитку, адаптації й психоемоційної підтримки дітей.
• Уміння розпізнавати прояви тривожності, кризових станів, кібербулінгу та інших факторів ризику, добираючи ефективні стратегії допомоги.
• Здатність створювати безпечне, ресурсне освітнє й сімейне середовище, сприяти розвитку емоційного інтелекту, адаптації та благополуччю дітей.
• Володіння навичками самопідтримки, профілактики емоційного вигорання та ефективної взаємодії з дітьми, батьками й освітніми командами.
Формат навчання: дистанційний, повністю асинхронний режим. Матеріали масштабного Форуму (лекційні виступи, розбори практичних кейсів, презентації) слухачі опановують самостійно за індивідуальною траєкторією.
Місце проведення: навчальний процес, трансляція доповідей провідних спікерів, знайомство з практичними майстер-класами повністю реалізовано на нашому власному офіційному освітньому сайті установи (не на берегу чи платформі «Вектор»).
Практичний складник: програма форуму має яскраво виражену практичну орієнтацію та зорієнтована на миттєве впровадження у практику. Матеріал містить готові алгоритми дій, мовні скрипти, ігри, антикризові техніки та чек-листи, які психологи, вчителі, вихователі, асистенти та батьки можуть безпосередньо використовувати у щоденній взаємодії.
Форма контролю та рефлексії: підсумкова атестація проводиться на нашому сайті у формі обов'язкового написання короткого підсумкового звіту (есе-рефлексії).