Всеукраїнський фестиваль «Джерела творчості»
Сформувати у слухачів системні знання про інноваційні арттерапевтичні, логопедичні та нейропсихологічні технології в роботі з дітьми та дорослими. Ознайомити з алгоритмами впровадження Хібукі-терапії для подолання стресу та практиками використання метафори метелика й мандалотерапії. Навчити сучасних стратегій розвитку й візуального програмування мовлення через фразові конструктори, керування грою та корекції міофункціональних порушень. Надати дієві інструменти РДУГ-менеджменту, методи самодопомоги та підходи до роботи з розладом вибіркового прийому їжі (ARFID). Озброїти учасників навичками створення авторських матеріалів за допомогою штучного інтелекту та розкрити специфіку взаємодії з ІРЦ як лабораторії апробації інклюзивних методик.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
ФОП Поліщук Юлія ВіталіївнаІнформація про розробника (розробників):
ФОП Поліщук Юлія Віталіївна Спікери заходу: Світлана Шевченко, Ганна Варіна, Анастасія Вороніна, Ольга Гуменюк, Ірина Харченко, Ольга Черничко, Ольга Ковальова, Євгенія Гезь, Dafna Sharon Maksimov, Дмитро Прасол, Оксана Степанова, Ольга Гавриш, Ірина МайороваНапрями підвищення кваліфікації:
- емоційно-етична компетентність
- інклюзивна компетентність, створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами
- мовленнєва, комунікаційна компетентність
- психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти певного віку, основи андрагогіки
- розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
- цифрова компетентність
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- науково-практична конференція
Цільова група:
- Вчитель-дефектолог
- Вчитель-логопед
- Фахівець (консультант) ІРЦ
- Асистент вихователя
- Асистент вчителя
- Асистент вчителя-реабілітолога
- Вихователь
- Вихователь-методист
- Логопед
- Практичний психолог
- Психолог
- Соціальний педагог
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
- «Вихователь закладу дошкільної освіти» (2021)
- «Практичний психолог закладу освіти» (2020)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- дошкільна освіта
- повна загальна середня освіта
- позашкільна освіта
- спеціалізована освіта
- дошкільна освіта
- початкова освіта
- базова середня освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- A1. Мовно-комунікативна компетентність
- А2. Предметно-методична компетентність
- АЗ. Інформаційно-цифрова компетентність
- Б1. Психологічна компетентність
- Б3. Компетентність педагогічного партнерства
- В1. Інклюзивна компетентність
Шевченко Світлана Віталіївна та Варіна Ганна Борисівна — Метафора метелика в психологічній роботі: авторські практики.
Вороніна Анастасія Вікторівна — Міофункціональні порушення: причини виникнення та корекція.
Гуменюк Ольга Сергіївна — Ефективні стратегії розвитку мовлення у дітей з особливими освітніми потребами.
Харченко Ірина Геннадіївна — Арттерапевтичні ігри для дітей.
Черничко Ольга — Цілюща сила мандали.
Ковальова Ольга Вікторівна — Розлад вибіркового прийому їжі (ARFID).
Гезь Євгенія Олегівна — Іграшка як педагогічний інструмент: майстерність керування грою у логопедичній практиці.
Dafna Sharon Maksimov (Dr.) — Хібукі-терапія: проєкт турботи для українських дітей.
Прасол Дмитро Вікторович — Інклюзивно-ресурсний центр як практична лабораторія апробації методичних напрацювань у сфері інклюзивної освіти.
Степанова Оксана Миколаївна — Нова ера авторських матеріалів: симбіоз експертності логопеда та можливостей ШІ.
Гавриш Ольга Іванівна — РДУГ-менеджмент. Самодопомога.
Майорова Ірина Юріївна — Візуальне програмування мовлення: як фразові конструктори допомагають сформувати фразу.
• Розуміння сучасних підходів до психолого-педагогічного та логопедичного супроводу дітей з особливими освітніми потребами.
• Здатність застосовувати інноваційні методики, арттерапевтичні, міофункціональні та візуальні технології для розвитку мовлення, комунікації та емоційного благополуччя дітей.
• Уміння виявляти та враховувати особливості мовленнєвого, поведінкового й харчового розвитку дітей, добираючи ефективні корекційні стратегії.
• Здатність використовувати сучасні цифрові інструменти, технології штучного інтелекту та авторські методики для підвищення ефективності професійної діяльності.
• Володіння навичками організації комплексного психолого-педагогічного супроводу дітей та взаємодії з фахівцями інклюзивної освіти й родинами.
Формат навчання: дистанційний, повністю асинхронний режим. Матеріали Всеукраїнського фестивалю вивчаються слухачами самостійно за індивідуальним графіком.
Місце проведення: навчальний процес, трансляція практичних майстерень спікерів, демонстрація технік та цифрових інструментів організовано на нашому власному офіційному освітньому сайті установи (не на платформі «Вектор»).
Практичний складник: програма поєднує терапевтичні, логопедичні та цифрові тренди. Фестиваль надає учасникам готові практичні кейси, арт-вправи, алгоритми поведінкового менеджменту та інструкції з використання ШІ, які мають високу цінність для педагогів, психологів, логопедів та дефектологів.
Форма контролю та рефлексії: підсумкова атестація проводиться на нашому сайті у формі обов'язкового написання короткого підсумкового звіту (есе-рефлексії).