Подолання негативних емоційних станів дітей з ООП в корекційній роботі спеціаліста

Суб’єкт підвищення кваліфікації:

ФОП Поліщук Юлія Віталіївна

Інформація про розробника (розробників):

ФОП Поліщук Юлія Віталіївна Спікер: Звоницька Олена - вчитель-логопед, практичний психолог

Напрями підвищення кваліфікації:

інклюзивна компетентність, створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами
Інше: Психолого-педагогічна компетентність

Форма (форми) підвищення кваліфікації:

дистанційна

Види підвищення кваліфікації:

вебінари (навчання за програмами підвищення кваліфікації)

Цільова група:

Вчитель спеціального закладу загальної середньої освіти
Вчитель початкових класів закладу загальної середньої освіти
Вчитель закладу загальної середньої освіти
Вчитель-дефектолог
Вчитель-логопед
Фахівець (консультант) ІРЦ
Асистент вихователя
Асистент вчителя
Вихователь
Логопед
Практичний психолог
Психолог

Перелік професійних стандартів:

«Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
«Вихователь закладу дошкільної освіти» (2021)
«Практичний психолог закладу освіти» (2020)

Складники системи освіти та рівні освіти:

дошкільна освіта
повна загальна середня освіта
позашкільна освіта
спеціалізована освіта
дошкільна освіта
початкова освіта
базова середня освіта

Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:

Б1. Психологічна компетентність
В1. Інклюзивна компетентність
В2. Здоров’язбережувальна компетентність

Психологія «спалаху»: як фахівцю швидко опанувати власні емоції (злість, стрес, демотивацію) під час гострих реакцій дитини.

Мистецтво контакту: техніки та прийоми для встановлення довірливого емоційного зв'язку навіть у складних випадках.

Робота зі страхами: алгоритми корекції дитячих фобій, що блокують процес навчання.

Корекція агресії: дієві механізми подолання агресивних та самоагресивних проявів у дітей з ООП.

Маршрут стабілізації: як крок за кроком вибудувати загальну систему емоційної поведінки дитини для продуктивної роботи.

• Розуміння особливостей емоційної поведінки дітей з ООП та причин виникнення страхів і агресії.

• Здатність застосовувати техніки емоційної саморегуляції та встановлення довірливого контакту з дитиною.

• Уміння використовувати ефективні методи корекції страхів, агресивної та самоагресивної поведінки.

• Здатність будувати індивідуальну систему емоційної підтримки та стабілізації поведінки дитини.

Формат навчання: дистанційний, повністю асинхронний режим. Самостійне опрацювання лекційного блоку та поведінкових алгоритмів реалізується слухачами за індивідуальним графіком.

Місце проведення: навчальний процес, трансляція практичного вебінару, демонстрація технік саморегуляції та розбір поведінкових кейсів повністю організовано на нашому власному офіційному освітньому сайті установи (не на платформі «Вектор»).

Практичний складник: захід має виражену кризову та прикладну спрямованість. Вебінар озброює практиків (психологів, дефектологів, логопедів, вчителів та асистентів) чіткими покроковими інструкціями.

Форма контролю та рефлексії: підсумкова атестація проводиться на нашому сайті у формі обов'язкового заповнення рефлексивної анкети за трипунктовою універсальною моделлю платформи