Зоотерапія як ресурс у корекційній практиці

Суб’єкт підвищення кваліфікації:

Інформація про розробника (розробників):

ФОП Поліщук Юлія Віталіївна Спікер: Поліщук Юлія-Старша викладачка кафедри педагогіки, дошкільної та спеціальної освіти ДНУ імені Олеся Гончара, старша викладачка кафедри початкової та спеціальної освіти Мелітопольського державного педагогічного університету імені Богдана Хмельницького, голова ГО «Центр розвитку, корекції, психіатричної, психологічної та педагогічної допомоги для дітей і дорослих «Територія розвитку; членкиня, Асоціації працівників дошкільної освіти, Української асоціації фахівців із дитячої психології, арттерапії та артпедагогіки; клінічна психологиня, арттерапевтка, дефектологиня, логопединя, педагогиня.

Напрями підвищення кваліфікації:

інклюзивна компетентність, створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами
мовленнєва, комунікаційна компетентність
Інше: Професійна компетентність педагогічних працівників (фахівців допомагаючих професій)

Форма (форми) підвищення кваліфікації:

дистанційна

Види підвищення кваліфікації:

вебінари (навчання за програмами підвищення кваліфікації)

Цільова група:

Вчитель-дефектолог
Вчитель-логопед
Фахівець (консультант) ІРЦ
Асистент вихователя
Асистент вчителя
Асистент вчителя-реабілітолога
Викладач
Вихователь
Вихователь-методист
Вчитель-реабілітолог
Практичний психолог
Психолог

Перелік професійних стандартів:

«Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
«Вихователь закладу дошкільної освіти» (2021)
«Практичний психолог закладу освіти» (2020)

Складники системи освіти та рівні освіти:

дошкільна освіта
повна загальна середня освіта
позашкільна освіта
спеціалізована освіта
початкова освіта
базова середня освіта

Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:

A1. Мовно-комунікативна компетентність
А2. Предметно-методична компетентність
Б1. Психологічна компетентність
Б2. Емоційно-етична компетентність
В1. Інклюзивна компетентність

🔹 Професійне використання контакту з тваринами в корекційній роботі з дітьми 🔹 Терапевтичний ефект взаємодії з тваринами для дітей з ООП, емоційними труднощами, затримками мовлення, тривожністю 🔹 Пасивна діяльність дитини з участю живих тварин та без них 🧩 Практичний контент, перевірені кейси, фаховий підхід

• Розуміння терапевтичного потенціалу взаємодії дітей з тваринами в корекційній та психолого-педагогічній роботі.

• Здатність застосовувати елементи анімалотерапії для підтримки дітей з ООП, емоційними труднощами та затримками мовлення.

• Уміння використовувати пасивні та активні формати взаємодії з тваринами для зниження тривожності та розвитку комунікативних навичок.

• Володіння практичними підходами та кейсами інтеграції роботи з тваринами в корекційний процес.

Формат навчання: дистанційний, повністю асинхронний режим. Самостійне опрацювання відеоматеріалів.

Місце проведення: навчальний процес, трансляція вебінару, демонстрація практичних прийомів взаємодії та відеокейсів повністю організовано на нашому власному офіційному освітньому сайті установи (не на платформі «Вектор»).

Практичний складник: захід має виражену інноваційну та прикладну спрямованість. Вебінар пропонує фахівцям (психологам, логопедам, дефектологам, вихователям та вчителям) не лише алгоритми прямої роботи з тваринами-терапевтами, а й готові моделі пасивної діяльності (спостереження, робота з образами), які легко адаптувати й реалізувати в умовах стандартного шкільного або корекційного кабінету для швидкої гармонізації стану дитини.

Форма контролю та рефлексії: підсумкова атестація проводиться на нашому сайті у формі обов'язкового заповнення рефлексивної анкети за трипунктовою універсальною моделлю платформи.