Знання і використання фахових методик (технології навчання математики)

Із метою реалізації державної освітньої політики запропонована програма зорієнтована на професійний розвиток педагогічних працівників закладів загальної середньої освіти. 

Навчальна програма складається із трьох модулів: 

1. Соціально-гуманітарний модуль. 

2. Професійний модуль. 

3. Діагностико-аналітичний модуль. 

Для організації освітнього процесу та забезпечення зворотного зв’язку  використовуватиметься вебсервіс – Google Classroom. Синхронний режим дистанційної форми навчальних занять забезпечуватиметься  через GoogleMeet. 

Зміст програми характеризується чіткою практичною спрямованістю.

Підсумковими видами робіт є захист індивідуальних чи колективних проєктів та виконання вихідного комплексного діагностування у вигляді тесту. 

Оцінювання якості підвищення кваліфікації здійснюється за 100-бальною системою, основними видами якого є: вихідне комплексне тестування – 30 балів, захист індивідуальних, колективних проєктів та випускних творчих робіт – 70 балів. Для отримання свідоцтва про підвищення кваліфікації загальний бал має бути не нижче 60.

Учасники, які успішно пройшли навчання, захистили індивідуальний чи колективний проєкт, склали підсумковий тест, отримують свідоцтво про підвищення кваліфікації  відповідно до встановленого зразка обсягом  60 годин / 2 кредити  ЄКТС.

 

Навчально-тематичний план

Назва   модуля Зміст навчального модуля Лекції Практичні Усього аудиторних 1 2 3 4 5 Соціально-гумані тарний  Законодавство в галузі освіти (Нормативно-правове забезпечення освіти. Підвищення кваліфікації, атестація  та сертифікація педагогічних працівників. Аудит закладів освіти)   2 2 Стратегія розбудови безпечного освітнього середовища та організація роботи з питань охорони праці, безпеки життєдіяльності. Перша домедична допомога 2   2 Робота з дітьми з особливими освітніми потребами    4 4 Медіаграмотність   2 2 Усього на модуль 2 8 10 Професійний модуль Педагогічна інноватика, інноваційні методи навчання математики. Сучасний стан розвитку освіти і науки. Ключові вміння ХХІ століття у взаємозв’язку з наскрізними вміннями 12 12 24 Сучасна методика навчання математики 2 2 4 Інформаційно-комунікаційні та інші технології навчання математики 2 2 4 Сучасна українська мова   2 2 Ціннісно орієнтовані підходи у вихованні. Національно-патріотичне виховання 2 2 4 Психологічна підтримка учасників освітнього процесу   2 2 Конференція з обміну досвідом   2 2 Педагогічна практика   2 2 Усього на модуль 18 26 44 Діагностико-аналітичний модуль Вхідне комплексне діагностування     1 1 Вихідне комплексне діагностування    1 1 Захист індивідуальних та колективних проєктів    4 4 Усього на модуль   6 6   УСЬОГО годин  20 40   60 * Під час проведення практичних, тренінгових занять, педагогічної практики навчальні групи можуть поділятися на підгрупи.

Знати і розуміти: основні закономірності організації освітнього процесу, сучасні технології навчання математики; необхідність адаптуватись до нових умов, самостійно приймати рішення та застосовувати фахові методики викладання математики; необхідність навчання впродовж життя з метою поглиблення набутих та здобуття нових фахових знань. 

Уміти: здійснювати пошук, аналізувати і критично оцінювати інформацію з різних джерел; застосовувати системний підхід, інтегруючи знання з інших дисциплін, під час розв’язування теоретичних та прикладних задач з математики; аргументувати вибір методів навчання; складати індивідуальні освітні маршрути навчання учня.

Оцінити: доцільність та можливість застосування методів та технологій для індивідуалізації та адаптації освітнього процесу до потреб кожного учня.

14.09.2026 - 24.09.2026