"Нейроінструменти для покращення читання та письма"
Мета курсу Ознайомлення педагогів із сучасними підходами до формування навичок читання та письма у дітей та розвиток професійних компетентностей щодо використання нейроінструментів і практичних вправ для підтримки навчального процесу.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
ФОП Плаксій Олександра МиколаївнаІнформація про розробника (розробників):
Плаксій Олександра Миколаївна Психолог, фахівчиня у сфері розвитку дітей, авторка освітніх матеріалів, збірок та практичних нейровправ для розвитку читання, письма, уваги й мислення. Засновниця освітнього проєкту «Оранжерея розвитку», де розробляються та впроваджуються практичні інструменти для педагогів і батьків, які допомагають зробити навчальний процес більш природним, підтримуючим і ефективним для дитини.Особа (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- інклюзивна компетентність, створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами
- розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
- Інше: Розвиток професійних компетентностей педагогічних працівників
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- практико-орієнтований курс (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель спеціального закладу загальної середньої освіти
- Вчитель початкових класів закладу загальної середньої освіти
- Вчитель-дефектолог
- Вчитель-логопед
- Асистент вчителя
- Логопед
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель-логопед, логопед» (2024)
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- початкова освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- А2.3. Здатність здійснювати інтегроване навчання здобувачІв освіти
- А3.2. Здатність ефективно використовувати наявні та створювати (за потреби) нові електронні (цифрові) ресурси
- Б1.1. Здатність визначати і враховувати в освітньому процесі вікові й індивідуальні особливості здобувачів освіти, їхній психоемоційний стан
- В1. Інклюзивна компетентність
- В1.2.3датнІсть до педагогічної підтримки осіб з особливими освітніми потребами
📞 Зворотний зв'язок
Якщо під час проходження курсу у вас виникнуть запитання, потрібна буде допомога або додаткові роз'яснення, я завжди готова допомогти.
Олександра Плаксій
Дитячий психолог, автор курсу
📱 Viber / Telegram (лише повідомлення):
+38(093) 233 67 59
Буду рада відповісти на ваші запитання та допомогти зробити навчання максимально корисним і комфортним!
Види навчальної діяльності
лекції
практичні завдання
самостійна робота
підсумкове тестування.
Програма курсу
Модуль 1. Особливості формування навичок читання та письма у дітей
Лекції – 3 год
Практична робота – 1 год
Самостійна робота – 1 год
Всього: 5 год
Теми:
Психофізіологічні основи процесів читання та письма
Роль уваги, пам’яті та міжпівкульної взаємодії у навчанні
Типові труднощі під час опанування читання та письма
Фактори, що можуть ускладнювати формування навичок
Принципи підтримуючого навчального середовища
Модуль 2. Нейропідхід у навчанні
Лекції – 2 год
Практична робота – 1 год
Самостійна робота – 1 год
Всього: 4 год
Теми:
Поняття нейроінструментів у педагогічній практиці
Чому вправи з перешкодами можуть полегшувати навчання
Активація когнітивних процесів під час виконання вправ
Правила використання нейроактивностей
Модуль 3. Практичні вправи для розвитку читання
Лекції – 2 год
Практична робота – 1 год
Самостійна робота – 1 год
Всього: 4 год
Теми:
Робота з текстами зміненої структури
Активізація уваги під час читання
Використання вправ для різного рівня підготовки дітей
Модуль 4. Практичні вправи для розвитку письма
Лекції – 3 год
Практична робота – 1 год
Самостійна робота – 3 год
Всього: 7 год
Теми:
Списування з перешкодами
Просторове орієнтування на аркуші
Домальовування відсутніх елементів
Робота з фрагментованими зображеннями
Завдання на розвиток зорової пам’яті
Модуль 5. Інтеграція вправ у навчальний процес
Лекції – 1 год
Практична робота – 1 год
Самостійна робота – 2 год
Всього: 4 год
Теми:
Короткі нейропаузи під час занять
Адаптація завдань для дітей із труднощами навчання
Модуль 6. Практичні матеріали для роботи
Практична робота – 2 год
Самостійна робота – 2 год
Всього: 4 год
Теми:
Авторські нейровправи та завдання для роботи з дітьми
Модуль 7. Підсумковий блок
Лекції – 1 год
Практична робота – 1 год
Всього: 3 год
Теми:
Узагальнення матеріалу курсу
Практичні рекомендації для подальшої роботи
Підсумкове тестування
Форма підсумкового контролю
Підсумкове тестування.
Після завершення курсу учасники зможуть:
- пояснювати особливості формування навичок читання та письма у дітей;
- визначати типові труднощі, що виникають під час опанування навичок читання та письма;
- добирати та використовувати нейропсихологічні інструменти у педагогічній практиці;
- застосовувати ефективні вправи для розвитку навичок читання та письма;
- інтегрувати короткі нейровправи в освітній процес;
- адаптувати вправи відповідно до індивідуальних освітніх потреб, віку та рівня підготовки дітей.