НЕЙРОМЕРЕЖІ В ОСВІТІ: ІНСТРУМЕНТИ ГЕНЕРАЦІЇ, ОЦІНЮВАННЯ ТА ЗАХИСТУ ВІД ШІ-ПЛАГІАТУ
сформувати у педагогів комплексну цифрову компетентність щодо безпечного та ефективного використання нейромереж в повсякденній професійній діяльності та навчальному процесі. Ознайомити з новітніми інструментами в індустрії штучного інтелекту.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
ТОВАРИСТВО З ОБМЕЖЕНОЮ ВІДПОВІДАЛЬНІСТЮ «ВСЕОСВІТА»Інформація про розробника (розробників):
ТОВ «Всеосвіта» та Артем Гордєєв, кандидат технічних наук, вчитель вищої категорії; вчитель інформатики та робототехніки в приватних школах; розробник навчальних програм та освітніх курсів; освітній блогер; учасник проєкту Всеукраїнська школа онлайн.Особа (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- використання інформаційно-комунікативних та цифрових технологій в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- вебінари (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель закладу загальної середньої освіти
- Заступник керівника (директора, завідувача, начальника) ЗДО
- Заступник керівника (директора, завідувача, начальника) ЗЗСО
- Керівник (директор, завідувач, начальник) ЗДО
- Керівник (директор, завідувач, начальник) ЗЗСО
- Викладач
- Вихователь
- Вчитель
- Директор
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
- «Вихователь закладу дошкільної освіти» (2021)
- «Керівник (директор) закладу дошкільної освіти» (2021)
- «Керівник (директор) закладу загальної середньої освіти» (2021)
Загальні компетентності педагогічних працівників за професійними стандартами:
- Керівник ЗЗСО. ЗК.01 Громадянська
- Керівник ЗЗСО. ЗК.03 Культурна
- Керівник ЗДО. ЗК.06 Етична
- Вихователь ЗДО. ЗК.01 Громадянська
Складники системи освіти та рівні освіти:
- дошкільна освіта
- повна загальна середня освіта
- позашкільна освіта
- початкова освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- А2. Предметно-методична компетентність
- АЗ. Інформаційно-цифрова компетентність
- Б2. Емоційно-етична компетентність
- Керівник ЗЗСО. Б1. Компетентність забезпечення якості освітньої діяльності та функціонування внутрішньої системи забезпечення якості освіти
- Керівник ЗЗСО. В2. Емоційно-етична компетентність
- Керівник ЗЗСО. ДЗ. Інформаційно-цифрова компетентність
- Керівник ЗДО. В2 Інформаційно-комунікаційна
- Керівник ЗДО. Г2 Емоційно-етична
- Керівник ЗДО. ҐЗ Нормативно-правова
- Вихователь ЗДО. А2 Організаційна компетентність
- Вихователь ЗДО. В3 Морально-етична компетентність
- Вихователь ЗДО. Г2 Інформаційно-комунікаційна компетентність
МОДУЛЬ 1. Нейромережі в освіті: інструменти генерації, оцінювання та захисту від ШІ-плагіату.
Тема 1.1. Глобальні тренди штучного інтелекту та нормативно-правові виклики академічної доброчесності в Україні. Аналіз сучасних тенденцій розвитку ШІ через призму звітів Світового економічного форуму (WEF) щодо «доповнених професій» та ринку праці майбутнього. Дослідження змін в українському правовому полі та освітніх стандартах стосовно генеративного плагіату. Трансформація критеріїв оцінювання в НУШ з метою превенції списування та виховання культури доброчесності в епоху нейромереж.
Тема 1.2. Практичний промпт-інжиніринг та побудова персональних ШІ-асистентів педагога. Опанування конструкторів точних запитів для створення компетентнісно орієнтованих завдань та автоматизації рутинних задач вчителя. Особливості використання Google NotebookLM як безпечної бази знань та проєктування індивідуальних Gem-ботів для щоденних задач вчителя. Інтеграція національних екосистем (зокрема платформи «Дія.Освіта») для формування базової ШІ-грамотності здобувачів освіти.
Тема 1.3. Прикладний інструментарій: гейміфіковані сервіси та готові кейси для обміну досвідом використання ШІ. Огляд безплатних інтерактивних додатків для візуального та наочного пояснення здобувачам освіти принципів роботи нейромереж і машинного навчання. Демонстрація авторських практичних кейсів, STEAM-проєктів та сценаріїв, які легко інтегрувати в навчальні заняття.
- Знання глобальних трендів розвитку ринку праці, маркерів тексту від штучного інтелекту, а також правових та етичних засад академічної доброчесності в епоху нейромереж.
- Володіння практичними навичками промпт-інжинірингу для конструювання компетентнісних завдань, технологіями швидкого оцінювання відкритих робіт та інструментами побудови особистого ШІ-середовища (Google NotebookLM, Gem-боти).
- Здатність інтегрувати технології штучного інтелекту в уроки для розвитку ШІ-грамотності в умовах НУШ, проєктувати завдання за допомогою ШІ та оптимізувати власне навантаження для запобігання професійному вигоранню.