ІННОВАЦІЙНІ ПІДХОДИ ДО УПРАВЛІННЯ ЗАКЛАДОМ ОСВІТИ

ОРГАНІЗАЦІЙНЕ ЗАНЯТТЯ

Структура та зміст курсу підвищення кваліфікації, його мета, завдання, очікувані результати та особливості організації освітнього процесу. Види навчальної діяльності, форми поточного та підсумкового контролю. Правила комунікації, терміни виконання завдань. Налаштування облікових записів слухачів, під’єднання до Google Classroom.

МОДУЛЬ 1. ІННОВАЦІЙНЕ УПРАВЛІННЯ ЗАКЛАДОМ ОСВІТИ В УМОВАХ СУЧАСНИХ ОСВІТНІХ ЗМІН

Тема 1.1. Інноваційний розвиток закладу освіти як стратегічний напрям управлінської діяльності

Поняття інноваційного розвитку закладу освіти: сутність, цілі, принципи. Інновації в освіті як фактор підвищення якості освітніх послуг. Стратегічне управління інноваційним розвитком: етапи, інструменти, суб’єкти. Роль керівника закладу освіти в організації інноваційних змін. Формування інноваційної культури педагогічного колективу. Планування та моніторинг інноваційних проєктів у закладі освіти. Аналіз ризиків та бар’єрів інноваційного розвитку, шляхи їх подолання.

Тема 1.2. Сучасні управлінські технології та моделі управління

Поняття сучасних управлінських технологій. Класифікація управлінських технологій (інформаційні, інноваційні, проєктні, HR-технології тощо). Традиційні та сучасні моделі управління: порівняльна характеристика. Процесний, проєктний, матричний, гнучкий (Agile) підходи до управління. Моделі управління на основі компетенцій та результатів (MBO, KPI, OKR). Використання цифрових технологій в управлінні (ERP, CRM, BI-системи). Практичні приклади впровадження сучасних управлінських моделей в організаціях. Обговорення переваг, ризиків і обмежень сучасних управлінських технологій.

Тема 1.3. Лідерство та управління змінами

Поняття лідерства в організації: відмінність між лідером і керівником. Основні стилі лідерства та їх вплив на команду. Сутність організаційних змін: типи, масштаби, фактори, що їх зумовлюють. Роль лідера в ініціюванні та впровадженні змін. Спротив змінам: причини та шляхи подолання. Комунікація та мотивація персоналу в період змін. Практичні інструменти управління змінами (моделі, етапи, планування).

МОДУЛЬ 2. ІННОВАЦІЙНИЙ МЕНЕДЖМЕНТ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ БЕЗПЕЧНОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА В ЗАКЛАДАХ ОСВІТИ

Тема 2.1. Інноваційний менеджмент забезпечення безпечного освітнього середовища в закладах освіти

Поняття інноваційного менеджменту в системі забезпечення безпечного освітнього середовища. Нормативно-правові засади безпеки в закладах освіти: сучасні вимоги та тенденції. Складові безпечного освітнього середовища: фізична, психологічна, інформаційна та соціальна безпека. Інноваційні підходи та технології управління безпекою в закладі освіти (цифрові інструменти, моніторинг, превентивні програми). Роль керівника та педагогічного колективу в упровадженні інноваційних практик забезпечення безпеки. Організація взаємодії із здобувачами освіти, батьками, громадою та службами підтримки. Оцінювання ефективності системи інноваційного менеджменту безпеки та шляхи її удосконалення.

Тема 2.2. Інновації у забезпеченні педагогічних працівників соціально-економічного захисту в умовах воєнного стану

Нормативно‑правове забезпечення соціально‑економічного захисту педагога в умовах воєнного стану. Сучасні інструменти моніторингу та оцінки потреб педагогічних працівників. Інноваційні форми матеріальної підтримки: гнучкі системи оплати праці, адресна допомога, грантові програми. Психолого-соціальний супровід: цифрові платформи підтримки, онлайн‑консультації, програми профілактики вигорання. Цифрові сервіси та електронний документообіг у сфері соціального захисту педагогів. Партнерство з громадами, НУО та міжнародними організаціями: проєкти підтримки освітян. Кращі практики закладів освіти щодо інноваційних підходів до соціально‑економічного захисту педагогічних працівників.

Тема 2.3. Інновації в управлінні закладами освіти в умовах децентралізації в Україні

Сутність інновацій в управлінні закладами освіти: поняття, види, особливості впровадження. Нормативно-правова база децентралізації в Україні та її вплив на управління освітою. Нові управлінські моделі в умовах децентралізації: автономія, підзвітність, партнерство. Інструменти стратегічного планування розвитку закладу освіти в об’єднаній територіальній громаді. Цифрові та організаційні інновації в діяльності керівника закладу освіти. Взаємодія із засновником, громадою та стейкхолдерами: інноваційні форми співпраці. Аналіз успішних практик інноваційного управління закладами освіти в Україні.

Тема 2.4. Інноваційні аспекти управління закладами освіти в умовах впровадження Концепції сталого розвитку

Сутність Концепції сталого розвитку та її вплив на систему освіти. Інноваційний менеджмент у закладах освіти: поняття, цілі, завдання. Моделі управління закладом освіти в контексті сталого розвитку. Інтеграція принципів сталого розвитку в стратегію та політику закладу освіти. Екологічний, соціальний та економічний виміри інновацій в управлінні. Цифрові інструменти підтримки інноваційного управління. Партнерство з громадою та стейкґолдерами для реалізації стратегії сталого розвитку. Оцінювання ефективності інноваційних управлінських рішень у закладі освіти.

Контрольний захід– 1 год

(тестування за змістом Програми курсу)

Орієнтовний перелік практичних завдань

Практичні завдання для виконання у процесі освітньої діяльності за Програмою курсу (онлайн, синхронно, у реальному часі):

1. Підготовка навчальних завдань для використання інноваційного розвитку закладу освіти з метою організації колективної роботи.
2. Підготовка для роботи дидактичних та методичних текстових матеріалів із використанням сучасних управлінських технологій та моделей управління ЗЗСО.
3. Підготовка медіа контенту (малюнки, відео, аудіо) щодо демонстрації створення безпечного і ефективного освітнього середовища.
4. Використання цифрових інструментів для розробки та проведення презентації.
5. Створення навчального відео та скринкастів для висвітлення поняття лідерства та управління змінами.
6. Створення цифрового портфоліо (навчального сайта, блога) сучасного закладу освіти вільного від насильства.
7. Аналіз практичних кейсів для інноваційного управління закладом освіти в умовах сучасних освітніх змін та забезпечення вільного від насильства освітнього середовища в закладах освіти.
8. Створити внутрішню систему підтримки педагогічних інновацій та експериментальних проєктів.
9. Запропонувати алгоритми щодо прозорості і відкритості управлінських процесів через публічну звітність та комунікацію.

За результатами навчання слухачі курсу підвищення кваліфікації оволодіють знаннями та набудуть (удосконалять) уміння й навички:

очікувані результати навчання за Програмою деталізуються через набуття слухачами інноваційної компетентності, що охоплює: 

знання: щодо сучасних трендів освітнього лідерства, розуміють спільне та відмінне між менеджментом і лідерством; орієнтуються у поняттях: реактивний і проактивний стилі управління, трансформаційне та транзакційне лідерство, спіральна динаміка як модель інноваційного розвитку сучасного закладу освіти; 

 уміння: сформовано уміння й навички, що необхідні для успішного управління закладом освіти в умовах сучасних викликів; удосконалено практичні вміння створення стратегії розвитку закладу освіти на засадах лідерства через фокуси управлінського впливу; актуалізовано та поглиблено знання пошуку ефективних шляхів створення нової культури закладів освіти; 

цінності та ставлення: поглиблено знання щодо удосконалення навичок щодо побудови дорожньої карти співпраці з владою, бізнесом, стейкхолдерами, громадою і міжнародними партнерами; підвищено рівень професійних компетентностей щодо використання технології High tech & High touch в освітній діяльності закладу освіти, персоналізації освітнього процесу та подоланні освітніх втрат; усвідомити важливість використання можливостей міжнародного партнерства у розвитку закладу освіти.