Програма підвищення кваліфікації учителів трудового навчання (технологій) закладів загальної середньої освіти

Подальша підтримка, супровід педагога:

• Дистанційний супровід: Графік навчального процесу, окрім інтенсивної тижневої сесії, передбачає можливість подальшої підтримки педагогічного працівника через дистанційне навчання відповідно до плану програми.
• Професійна взаємодія та наставництво: Однією з цілей програми є розвиток здатності вчителя взаємодіяти з колегами на засадах партнерства та підтримки, зокрема у межах наставництва та супервізій.
• Партнерська взаємодія: Програма готує вчителів до налагодження партнерської взаємодії з різними інституціями, що працюють в інтересах дітей, що також є формою зовнішньої підтримки та супроводу професійної діяльності.
• Траєкторія професійного розвитку: Навчання спрямоване на те, щоб педагог навчився самостійно здійснювати та коригувати траєкторію власного професійного розвитку, що забезпечує довгостроковий супровід його кар’єрного зростання

 

Навчальний план розрахований на 30 годин (1 кредит) та складається з п’яти модулів:

Модуль 1. Соціально-гуманітарний (4 год / 0,1 кредита);

Модуль 2. Професійний (6 год / 0,2 кредита);

Модуль 3. Фаховий (16 год / 0,5 кредита);

Модуль 4. Організаційно-контрольний (2 год / 0,1 кредита);

Модуль 5. Самостійної роботи (2 год / 0,1 кредита).

Соціально-гуманітарна й професійна підготовка розвиває творче мислення учителя трудового навчання (технологій), підвищує рівень соціально- політичних, філософських, соціологічних і психолого-педагогічних знань, сприяє вдосконаленню володіннянауковим категорійним та понятійним апаратомсучасної педагогічної науки.

Слухачі мають змогу отримати уявлення про освіту як соціальний інститут, шляхи розвиткугромадянських компетентностей особистості, тенденції патріотичного виховання в умовах суспільних змін.

Фахова підготовка сприяє розвитку системипрофесійних компетентностей учителів трудового навчання (технологій) закладів загальної середньої освіти щодо сутності і застосування ефективних освітніх технологій, забезпечується проведенням лекційних, семінарських, практичних занять,

 

тренінгів, змістовне наповнення яких відповідає сучаснимдосягненням освіти і науки.

Фаховий модуль структурно складається з розділів:

−предметно-наукова підготовка;

−методична підготовка;

−спецкурси

Тематика предметно-наукової підготовки максимально співвідноситься з модернізацією професійного потенціалу як системного показника готовності до інноваційної діяльності, трансформації найновіших досягнень науки та перспективного педагогічного досвіду в практику роботи і передбачає опанування учителями трудового навчання (технологій) застосування інноваційних форм та методів роботи.

Методична підготовка спрямована на розвиток методичних компетентностей учителів трудового навчання (технологій) у сфері інноваційних освітніх технологій, активізацію творчих здібностей педагогів, формування в слухачів навичокзастосування теоретичних знань у практичній діяльності.

Навчальним планом курсів підвищення кваліфікації передбачено проведення спецкурсів, які є логічнимпродовженням і доповненням найактуальніших проблем, що розглядаються в розділах із предметно-наукової й методичної підготовки учителів трудового навчання(технологій). Загалом підготовка за фахом забезпечує розвиток професійних комптентностей, формування вміння аналізувати, планувати й узагальнювати власний досвід педагогічної діяльності, вирішувати психолого-педагогічні питання.

Соціально-гуманітарний, професійний та фаховий модулі, крім інваріантної, включають варіативну складову,у якій розглядаються питання загальноєвропейської інтеграції освітнього простору України,організації сучасних педагогічних досліджень, розвитку медіакомпетентності педагога в умовах реформування освіти, формування стресостійкості як важливої складової успішної особистості педагогічного працівника, застосування web-сервісів в освітньому процесі.

Усі модулі в поєднаннівизначають зміст професійної компетентності учителів трудового навчання (технологій) закладів загальної середньоїосвіти.

Очікувані результати підвищення кваліфікації передбачають набуттятаких умінь і навичок:

 

Знання і розуміння

• сучасних   тенденцій   розвитку   освіти   взагалі,                    загальної   середньоїосвіти;
• соціально-правових     основ,                         законодавчих                актів   у   сфері загальної середньої освіти;
• особливостей процесів організації освіти дітей шкільноговіку;
• основних механізмів функціонування і реалізації компетентнісної парадигми навчання;
• способів реалізації інтеграційного підходу в навчанні;
• концепції інклюзивної освіти;
• здійснення     ефективних     заходів    щодо                    збереження   психічного здоров’я(власного і оточення);
• розвиток стрейкостійкості до педагогічних викликів;
• вміння виконувати різні ролі у команді у процесі вирішеняфахових завдань у тому числі демонструвати лідерські якості;
• розуміння та дотримання етичних принципів професійної діяльності.

 

Розвинені вміння

• вміння здійснювати траєкторію власного професійного розвитку;
• проєктувати безпечне, безбар'єрне, здорове, розвивальне, інклюзивне, культуромовне освітньо-розвивальне середовище з використанням здоров’язбережувальної та проєктувальної компетентностей;
• організовувати педагогічну діяльність на компетентнісних засадах(прогнозування, проєктування, оцінювання тощо);
• конструювати та реалізувати сучасні програми навчання здобувачів освіти із використанням різноманітних методів,форм і технологій;
• діагностувати освітній процес і складатиіндивідуальні освітні маршрутидля становлення дитини як особистості, громадянина, новатора;
• вміти налагоджувати партнерську взаємодію з різними інституціями, які працюють в інтересах дітей;
• проаналізувати міжнародний досвід професійного розвитку учителя, визначити сильні й слабкі сторони , можливості та ризики, спроєктувати власне бачення впровадження кращих міжнародних та українських практик у професійну діяльність.

Диспозиції (цінності, ставлення)

• дитиноцентризм, цінність особистості;
• готовність до змін, гнучкість, постійний професійний розвиток;
• відданість ідеї щодо значущої участів освітньому процесіусіх здобувачів загальної середньоїосвіти;
• просування демократичних цінностей(повага до багатоманітності, право вибору, формування спільноти, полікультурність);
• рефлексія власної професійної практики;
• бажання розвивати власнупрофесійну компетентність.

 

Навчальні заняття за програмоюкурсу проводяться: 

засобами лекційного викладу матеріалу (тематична лекція, інструктивна лекція, інтерактивна лекція з елементами панельної дискусії, лекція- презентація, проблемна лекція, лекція-дискусія, лекція-прес-конференція, лекція з елементами практичного заняття), практичних занять (тренінгів, майстер-класів, моделювання освітньої діяльності, круглих столів, дискусій, тренувальних вправ, авторських студій,самостійної роботи у вигляді моніторингу та оцінки результатів пропонованих освітніх змін, тестів).

Програма передбачає одну сесію - 30 годин (упродовж одного тижня, по шість годин щоденно з можливістю подальшої підтримки педагогічного працівника через дистанційне навчання за планом програми) з 14.30 до 17.20 щоденно (у робочі дні).

Професійні можливості

• Право на професійну діяльність: Отримане за результатами навчання свідоцтво дозволяє офіційно здійснювати професійну діяльність на посаді «учитель трудового навчання (технологій, в тому числі креслення)» у закладах загальної середньої освіти.
• Кар'єрне зростання та атестація: Програма дозволяє щороку підвищувати кваліфікаційний рівень відповідно до Положення про атестацію педагогічних працівників.
• Розвиток професійних компетентностей: Учителі вдосконалюють широкий спектр навичок, включаючи предметно-методичні, інформаційно-цифрові, психологічні, інклюзивні та лідерські компетентності.
• Готовність до інновацій: Програма формує готовність до роботи в умовах Нової української школи (НУШ) та переходу на 12-річну структуру навчання, а також до впровадження інноваційних технологій в освітній процес.

Академічні можливості

• Отримання кредитів ЄКТС: Програма розрахована на 30 годин, що відповідає 1 кредиту ЄКТС. Це є частиною обов’язкового обсягу підвищення кваліфікації, передбаченого законодавством.
• Документальне підтвердження: Після повного опанування програми слухачі отримують свідоцтво, у якому зазначаються змістові напрями та обсяг навчальних годин.
• Оновлення знань: Слухачі отримують актуальну інформацію про освітнє законодавство, сучасні стратегії розвитку освіти та міжнародний досвід професійного розвитку.
• Розвиток навичок наукової та проєктної діяльності: Програма передбачає виконання творчих проєктів, опанування методів наукового пізнання та системного аналізу власної діяльності.

Результати навчання

Учителі набувають здатності проєктувати безпечне, інклюзивне та цифрове освітнє середовище, налагоджувати партнерську взаємодію з різними інституціями та вибудовувати індивідуальну траєкторію власного професійного розвитку.