ЕКОЛОГІЧНА КОМУНІКАЦІЯ В КОЛЕКТИВІ: ЯК РОЗПІЗНАТИ ТА ЗУПИНИТИ МОБІНГ ТА БУЛІНГ У ЗАКЛАДІ ОСВІТИ
сформувати в учасників системні знання про природу екологічної комунікації, розвинути навички розпізнавання мобінгу та булінгу в освітньому середовищі, а також надати дієві алгоритми правового і психологічного реагування для їх зупинення та профілактики
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
ТОВАРИСТВО З ОБМЕЖЕНОЮ ВІДПОВІДАЛЬНІСТЮ «ВСЕОСВІТА»Інформація про розробника (розробників):
ТОВ «Всеосвіта» та Вікторія Савіщенко, доктор юридичних наук, кандидат педагогічних наук, професор, професор кафедри психології та педагогіки ДДУВСОсоба (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- мовленнєва, комунікаційна компетентність
- розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
- розвиток управлінської компетентності (для керівників закладів освіти, науково-методичних установ та їхніх заступників)
- формування у здобувачів освіти спільних для ключових компетентностей умінь, визначених частиною першою статті 12 Закону України «Про освіту»
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- вебінари (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель закладу загальної середньої освіти
- Керівник (директор, завідувач, начальник) ЗДО
- Керівник (директор, завідувач, начальник) ЗЗСО
- Вихователь
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
- «Вихователь закладу дошкільної освіти» (2021)
- «Керівник (директор) закладу дошкільної освіти» (2021)
- «Керівник (директор) закладу загальної середньої освіти» (2021)
Загальні компетентності педагогічних працівників за професійними стандартами:
- Керівник ЗЗСО. ЗК.01 Громадянська
- Керівник ЗЗСО. ЗК.02 Соціальна
- Керівник ЗЗСО. ЗК.03 Культурна
- Керівник ЗДО. ЗК.01 Громадянська
- Керівник ЗДО. ЗК.02 Соціальна
- Керівник ЗДО. ЗК.03 Культурна
- Вихователь ЗДО. ЗК.01 Громадянська
- Вихователь ЗДО. ЗК.02 Соціальна
- Вихователь ЗДО. ЗК.03 Культурна
Складники системи освіти та рівні освіти:
- дошкільна освіта
- повна загальна середня освіта
- позашкільна освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- A1. Мовно-комунікативна компетентність
- Б1. Психологічна компетентність
- Б2. Емоційно-етична компетентність
- Керівник ЗЗСО. А1. Нормативно-правова компетентність
- Керівник ЗЗСО. В2. Емоційно-етична компетентність
- Керівник ЗДО. Г2 Емоційно-етична
- Керівник ЗДО. Ґ1 Стратегічне управління та розвиток закладу дошкільної освіти
- Керівник ЗДО. ҐЗ Нормативно-правова
- Вихователь ЗДО. A4 Предметно-методична компетентність
- Вихователь ЗДО. В3 Морально-етична компетентність
МОДУЛЬ 1. Безпечне освітнє середовище: від екологічної комунікації до протидії цькуванню.
Тема 1.1. ема 1.1. Психолого-правова характеристика булінгу та мобінгу в закладі освіти. Законодавчі рамки та відповідальність.
Поняття екологічної комунікації як основи здорового колективу. Булінг та мобінг: визначення, психологічні передумови виникнення, види, форми (горизонтальний, вертикальний) та структура (агресор, жертва, спостерігачі). Нормативно-правова база України у сфері протидії булінгу та мобінгу. Юридичні наслідки та дисциплінарна/адміністративна відповідальність для учасників та керівництва закладу освіти за приховування випадків цькування.
Тема 1.2. Практичні інструменти побудови екологічної комунікації та алгоритми дій у разі виявлення мобінгу чи булінгу.
Методи діагностики психологічного клімату в колективі. Чекліст маркерів токсичного середовища. Покроковий алгоритм дій керівника закладу освіти при отриманні заяви про мобінг або булінг: створення комісії, проведення внутрішнього розслідування, взаємодія з правоохоронними органами. Практичний блок: розбір реальних психологічних та правових кейсів, медіація конфліктів, розробка локальних правил етичної поведінки в закладі освіти.
- Розуміння сутності екологічної комунікації та вміння застосовувати її принципи на практиці;
- Здатність чітко диференціювати булінг, мобінг та звичайний робочий чи міжособистісний конфлікт;
- Знання нормативно-правової бази щодо протидії цькуванню та алгоритмів реагування на такі випадки в межах закладу освіти;
- Підвищення управлінської та психологічної готовності до локалізації конфліктів та захисту прав працівників і здобувачів освіти.