Програма підвищення кваліфікації учителів зарубіжної літератури закладів загальної середньої освіти

Підтримка педагога реалізується таким чином:

 

Дистанційне навчання: Після завершення інтенсивної тижневої сесії (30 годин) передбачена можливість подальшої підтримки педагогічного працівника через дистанційне навчання відповідно до плану програми

Професійна взаємодія: Однією з цілей програми є розвиток здатності вчителя взаємодіяти з колегами на засадах партнерства та підтримки, що може включати такі форми, як наставництво (менторство) та супервізія

Траєкторія розвитку: Програма спрямована на те, щоб навчити вчителя самостійно проєктувати та здійснювати траєкторію власного професійного розвитку, що є формою самосупроводу у довгостроковій перспективі

Партнерська взаємодія: Передбачено розвиток умінь налагоджувати партнерську взаємодію з різними інституціями, що працюють в інтересах дітей, забезпечуючи зовнішній супровід освітнього процесу

 

Навчальний план за денною формою навчання розрахований на 30 годин (1 кредит) та складається з п’яти модулів:

Модуль 1. Соціально-гуманітарний (4 год / 0,1 кредита); 

Модуль 2. Професійний (6 год / 0,2 кредита); Модуль 3. Фаховий (16 год / 0,5 кредита); 

Модуль 4. Організаційно-контрольний (2 год / 0,1 кредита); 

Модуль 5. Самостійної роботи (2 год / 0,1 кредита).

         Соціально-гуманітарна й професійна підготовка розвиває творче мислення учителя зарубіжної літератури, підвищує рівень соціально-політичних, філософських, соціологічних і психолого-педагогічних знань, сприяє вдосконаленню володіння науковим категорійним та понятійним апаратом сучасної педагогічної науки.

Слухачі мають змогу отримати уявлення про освіту як соціальний інститут, шляхи розвитку громадянських компетентностей особистості, тенденції патріотичного виховання в умовах суспільних змін.

Фахова підготовка сприяє розвитку системи професійних компетентностей учителів зарубіжної літератури закладів загальної середньої освіти щодо сутності і застосування ефективних осітніх технологій, забезпечується проведенням лекційних, семінарських, практичних занять, тренінгів, змістовне наповнення яких відповідає сучасним досягненням освіти і науки.

Фаховий модуль структурно складається з розділів:

• предметно-наукова підготовка;
• методична підготовка;
• спецкурси

Тематика предметно-наукової підготовки максимально співвідноситься з модернізацією професійного потенціалу як системного показника готовності до інноваційної діяльності, трансформації найновіших досягнень науки та перспективного педагогічного досвіду в практику роботи і передбачає опанування учителями зарубіжної літератури  застосування інноваційних форм та методів роботи.

Методична підготовка спрямована на розвиток методичних компетентностей учителів зарубіжної літератури у сфері інноваційних освітніх технологій, активізацію творчих здібностей педагогів, формування в слухачів навичок застосування теоретичних знань у практичній діяльності.

Навчальним планом курсів підвищення кваліфікації передбачено проведення спецкурсів, які є логічним продовженням і доповненням найактуальніших проблем, що розглядаються в розділах із предметно-наукової й методичної підготовки учителів зарубіжної літератури. Загалом підготовка за фахом забезпечує розвиток професійних комптентностей, формування вміння аналізувати, планувати й узагальнювати власний досвід педагогічної діяльності, вирішувати психолого-педагогічні питання.

Загалом підготовка за фахом забезпечує формування вміння організовувати тематичні дискусії, систематизувати власний досвід педагогічної діяльності, ефективно вирішувати психолого-педагогічні проблеми, які виникають у професійній діяльності. 

Соціально-гуманітарний, професійний та фаховий модулі, крім інваріантної, включають варіативну складову, у якій розглядаються питання загальноєвропейської інтеграції освітнього простору України, організації сучасних педагогічних досліджень, розвитку медіакомпетентності педагога в умовах реформування освіти, формування стресостійкості як важливої складової успішної особистості педагогічного працівника, застосування web-сервісів в освітньому процесі.

Усі модулі в поєднанні визначають зміст професійної компетентності учителів зарубіжної літератури закладів загальної середньої освіти.

Очікувані результати підвищення кваліфікації передбачають набуття таких умінь і навичок:

 

Знання і розуміння        

-         сучасних тенденцій розвитку освіти взагалі, загальної середньої освіти;

-         соціально-правових основ, законодавчих актів у сфері загальної середньої освіти;

-         особливостей процесів організації освіти дітей шкільного віку;

-         основних механізмів функціонування і реалізації компетентнісної парадигми навчання;

-         способів реалізації інтеграційного підходу в навчанні;

-         концепції інклюзивної освіти.

 

Розвинені вміння         

-         вміння здійснювати траєкторію власного професійного розвитку;

-         проєктувати безпечне, безбар'єрне, здорове, розвивальне, інклюзивне, культуромовне освітньо-розвивальне середовище з використанням здоровязбережувальної та проєктувальної компетентностей;   

-         організовувати педагогічну діяльність на компетентнісних засадах (прогнозування, проєктування, оцінювання тощо);

-         конструювати та реалізувати сучасні програми навчання здобувачів освіти із використанням різноманітних методів, форм і технологій;

-         діагностувати освітній процес і складати індивідуальні освітні маршрути для становлення дитини як особистості, громадянина, новатора;

-         вміти налагоджувати партнерську взаємодію з різними інституціями, які працюють в інтересах дітей;

-         проаналізувати міжнародний досвід професійного розвитку учителя, визначити сильні й слабкі сторони , можливості та ризики, спроєктувати власне бачення впровадження кращих міжнародних та українських практик у професійну діяльність. 

 

Диспозиції (цінності, ставлення)  

-         дитиноцентризм, цінність особистості;

-         готовність до змін, гнучкість, постійний професійний розвиток;

-         відданість ідеї щодо значущої участі в освітньому процесі усіх здобувачів загальної середньої освіти;

-         просування демократичних цінностей (повага до багатоманітності, право вибору, формування спільноти, полікультурність);

-         рефлексія власної професійної практики;

-        бажання розвивати власну професійну компетентність.

Навчальні заняття за програмою курсу проводяться – засобами лекційного викладу матеріалу (тематична лекція, інструктивна лекція, інтерактивна лекція з елементами панельної дискусії, лекція-презентація, проблемна лекція, лекція-дискусія, лекція-прес-конференція, лекція з елементами практичного заняття), практичних занять (тренінгів, майстер-класів, моделювання освітньої діяльності, круглих столів, дискусій, тренувальних вправ, авторських студій, самостійної роботи у вигляді моніторингу та оцінки результатів пропонованих освітніх змін, тестів).

Програма передбачає одну сесію - 30 годин (упродовж одного тижня, по шість годин щоденно з можливістю подальшої підтримки педагогічного працівника через дистанційне навчання за планом програми) з 14.30 до 17.20 щоденно (у робочі дні).

Професійні можливості:

• Право на професійну діяльність: Опанування програми та отримання відповідного свідоцтва дозволяє здійснювати професійну діяльність на посаді «учитель зарубіжної літератури закладу загальної середньої освіти» упродовж кожного року.
• Кар’єрне зростання та атестація: Результати навчання дають можливість підвищувати кваліфікаційний рівень згідно з Положенням про атестацію педагогічних працівників.
• Готовність до інновацій: Програма формує готовність до роботи в умовах Нової української школи (НУШ) та переходу на 12-річну структуру навчання. Вчителі вчаться впроваджувати інноваційні технології в освітній процес та модернізувати свій професійний потенціал.
• Розвиток специфічних навичок: Програма передбачає розвиток лідерських, підприємницьких, інклюзивних та здоров’язбережувальних компетентностей, що дозволяє вчителю ефективно взаємодіяти в команді, працювати з дітьми з особливими освітніми потребами та створювати безпечне середовище.

Академічні та розвивальні можливості:

• Оновлення знань: Слухачі оновлюють знання з освітнього законодавства та заглиблюють соціально-гуманітарні, професійні та фахові знання про сучасні напрями модернізації освіти.
• Набуття нових компетентностей: Програма охоплює широкий спектр напрямів: від інформаційно-цифрової та мовно-комунікативної до психологічної та емоційно-етичної компетентностей.
• Академічне визнання: Програма обсягом 30 годин (1 кредит ЄКТС) включає модульне навчання, що дозволяє систематизувати знання та отримати офіційний документ про підвищення кваліфікації.
• Міжнародна інтеграція: Вчителі отримують можливість аналізувати міжнародний досвід професійного розвитку та інтегруватися у світовий освітній простір через вивчення кращих світових практик.
• Науково-методичний розвиток: Програма сприяє вдосконаленню володіння науковим апаратом сучасної педагогіки, розвитку критичного мислення та вмінню здійснювати системний аналіз власних досягнень