Програма підвищення кваліфікації за напрямом «Вдосконалення знань, вмінь і практичних навичок у частині надання психологічної підтримки учасникам освітнього процесу»

Подальша підтримка, супровід педагога:

• Дистанційний супровід: Графік навчального процесу (30 годин протягом тижня) включає можливість подальшої підтримки керівників, педагогів, психологів та соціальних працівників через дистанційне навчання згідно з планом програми
• Професійна взаємодія та супервізія: Однією з ключових компетентностей, яку розвиває програма, є «навчання впродовж життя». Вона передбачає здатність педагога взаємодіяти з колегами на засадах партнерства та підтримки, зокрема у формах наставництва та супервізій
• Методична підтримка: Програма спрямована на вироблення умінь забезпечувати ефективний психологічний супровід та попереджати негативні явища в освітньому середовищі. Це включає навички діагностування освітнього процесу та складання індивідуальних освітніх маршрутів для дитини
• Право на діяльність: Отримане за результатами навчання свідоцтво дозволяє фахівцю здійснювати професійну діяльність за напрямом надання психологічної підтримки учасникам освітнього процесу упродовж кожного року

.

Навчальний план розрахований на 30 годин (1 кредит) та складається з чотирьох модулів:

Модуль 1. Теоретичний  (8 год / 0,3 кредита); 

Модуль 2. Практичний (12 год / 0,3 кредита); 

Модуль 3. Організаційно-контрольний (2год / 0,1 кредита);

Модуль 4. Самостійної роботи (8 год / 0,3 кредита).

         Теоретичний модуль  підвищує рівень соціально-політичних, філософських, соціологічних і психолого-педагогічних знань, сприяє вдосконаленню володіння науковим категорійним та понятійним апаратом сучасної психолого-педагогічної науки.

Слухачі мають змогу отримати уявлення про надання психологічної підтримки учасникам освітнього процесу, тенденції до відновлення в умовах війни та в післявоєнний час.

Практичний модуль щодо сутності і застосування ефективних психологічних технік і технологій, забезпечується проведенням семінарських, практичних занять, тренінгів, змістовне наповнення яких відповідає сучасним досягненням психологічної науки.

Організаційно-контрольний модуль передбачає перевірку знань, вмінь і практичних навичок у частині надання психологічної підтримки учасникам освітнього процесу.

Модуль самостійної роботи включає засвоєння навчального матеріалу і може виконуватися у бібліотеці, на робочому місці, комп’ютерних класах (лабораторіях), а також у домашніх у мовах.

 

Очікувані результати підвищення кваліфікації передбачають набуття таких умінь і навичок:

- зрослий рівень мотивації педагогічних працівників до подальшого професійного розвитку з безпекових питань функціонування закладу;

- оновлення знань педагогічних i управлінських кадрів ЗДО/ЗЗСО з нормативно-правового забезпечення створення рівних, належних i безпечних умов здобуття освіти, організацїі безпечного освітнього середовища;

- вироблення умінь щодо забезпечення ефективного психологічного супроводу, попередження та протидії негативним безпековим явищам в освітньому середовищі;

- удосконалення навичок i вмінь використання здоров’язбережувальних технологій в освітньому процесі ЗДО/ЗЗСО, безпечного використання учасниками освітнього процесу можливостей Інтернету.

Знання і розуміння

- здійснення ефективних заходів щодо збереження психічного здоров’я(власного і оточення);

- підвищення психолого-педагогічної компетентності керівника/ педагога/практичного психолога/соціального працівника  до роботи в умовах воєнного та післявоєнного часу;

-   поглиблення соціально-психологічних знань про вплив війни на психічне здоров’я: ознаки травматизації дітей та підлітків;

-    поглиблення знань про етіологію стресу і формування стійкості до стресу, 

розвиток навички стресостійкості до викликів часу;

-  усвідомлення важливості підтримання стосунків у плеканні резилієнтності;

-    вироблення соціально відповідальної та свідомої поведінки, слідування гуманістичним та демократичним цінностям у професійній та громадській діяльності;

-  розуміння шляхів створення безпечного, безбар’єрного та інклюзивного освітнього середовища для дітей з особливими потребами.

Розвинені вміння         

- вміння здійснювати інтегровану практико-теоретичну професійну діяльність, що сприятиме формуванню нового освітнього простору, розпізнавання травми та безпечне реагування на неї;

- проєктування безпечного, безбар'єрного, здорового, розвивального, інклюзивного, культуромовного освітньо-розвивального середовища з використанням здоров’язбережувальної та проєктувальної компетентностей;   

- діагностування освітнього процесу і складання індивідуальних освітніх маршрутів для становлення дитини як особистості, громадянина;

- вміння налагоджувати партнерську взаємодію з різними інституціями, які працюють в інтересах дітей;

- оволодіння базовими підходами до надання першої психологічної допомоги у роботі керівника/педагога/практичного психолога/соціального працівника, безпечними та відновлювальними формами роботи з учасниками освітнього процесу, підтримки дітей з ООП у період війни;

- формування навички самостійного і критичного мислення, системного аналізу власних досягнень, вміння  здійснювати інтегровану практико-теоретичну професійну діяльність, що сприятиме розвитку освітнього простору, розпізнавання травми та безпечне реагування на неї.

          Навчальні заняття за Програмою напряму проводяться – засобами лекційного викладу матеріалу (тематична лекція, інструктивна лекція, інтерактивна лекція з елементами панельної дискусії, лекція-презентація, проблемна лекція, лекція-дискусія, лекція-прес-конференція, лекція з елементами практичного заняття), практичних занять (тренінгів, майстер-класів, моделювання освітньої діяльності, круглих столів, дискусій,  тренувальних вправ, авторських студій, самостійної роботи у вигляді моніторингу та оцінки результатів пропонованих освітніх змін, тестів).

Програма передбачає одну сесію - 30 годин (упродовж одного тижня, по шість годин щоденно з можливістю подальшої підтримки педагогічного працівника через дистанційне навчання за планом програми) з 14.30 до 17.20 щоденно (у робочі дні).

Професійні можливості 

• Отримання офіційного документа: Після успішного завершення навчання слухачі отримують свідоцтво, у якому зазначено змістові напрями та обсяг годин.
• Право на професійну діяльність: Отримане свідоцтво дає право здійснювати професійну діяльність у закладах дошкільної та загальної середньої освіти за напрямом надання психологічної підтримки учасникам освітнього процесу.
• Підвищення кваліфікаційного рівня: Програма дозволяє виконувати вимоги щодо обов’язкового підвищення кваліфікації та підвищувати кваліфікаційний рівень відповідно до Положення про атестацію педагогічних працівників.
• Розширення сфери компетенцій: Фахівці (керівники, педагоги, психологи, соціальні працівники) готуються до роботи в особливих умовах воєнного та післявоєнного часу, опановуючи новітні практики та психолого-педагогічні технології.

Академічні можливості

• Нарахування кредитів ЄКТС: Обсяг програми становить 30 годин, що відповідає 1 кредиту ЄКТС.
• Розвиток професійних компетентностей: Програма спрямована на вдосконалення цілого спектра компетентностей, зокрема:
  • Психологічної та емоційно-етичної (робота з травмами, регуляція власних емоційних станів).
  • Інклюзивної та здоров'язбережувальної (підтримка дітей з особливими освітніми потребами, створення безпечного середовища).
  • Інноваційної та навчання впродовж життя (використання інновацій та визначення ресурсів для подальшого розвитку).
• Опанування практичних інструментів: Слухачі отримують знання з психофізіології, опановують техніки самовідновлення, арттерапевтичні методики, навички медіації та першої психологічної допомоги.
• Дослідницька складова: Програма передбачає підготовку та захист підсумкової роботи (випускної роботи або творчого проєкту), що дозволяє систематизувати отримані знання