Логопедія на практиці
Надати логопедам-початківцям практичні знання та навички, необхідні для проведення діагностики, підготовки та корекційної роботи з дітьми.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
ФОП Єнік Володимир ЛеонідовичІнформація про розробника (розробників):
Адміністратор-ФОП Єнік Володимир Леонідович, логопед вищої категорії, старший вчитель-Лавриненко Оксана МиколаївнаНапрями підвищення кваліфікації:
- особливості корекційно-розвиткової роботи з дітьми з особливими освітніми потребами з урахуванням категорій (типів) особливих освітніх потреб (труднощів) (ГХЗВ)
- інклюзивна компетентність, створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- практичний курс (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель-дефектолог
- Вчитель-логопед
- Логопед
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель-логопед, логопед» (2024)
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
- «Вихователь закладу дошкільної освіти» (2021)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- дошкільна освіта
- спеціалізована освіта
1. Діагностика, 2. Підготовка артикуляційного апарату (артикуляційна гімнастика), 3. Постановка свистячих та Л, 4. Постановка шиплячих, 5. Постановка звука Р, 6. Автоматизація поставлених звуків, 7. Диференціація, 8. Рухливі ігри з інтелектуальним навантаженням, 9. Робота з батьками.
- Знання основ логопедичної діагностики: розуміння етапів та принципів проведення діагностики мовлення дитини.
- Навички артикуляційної гімнастики: здатність підбирати та виконувати вправи для підготовки артикуляційного апарату до постановки звуків.
- Вміння постановки звуків: здатність ставити свистячі, шиплячі, звук Л та звук Р з використанням практичних методик.
- Автоматизація та диференціація: навички закріплення поставлених звуків у мовленні та їх розрізнення в різних мовних ситуаціях.
- Застосування рухливих ігор: здатність інтегрувати ігрову діяльність з інтелектуальним навантаженням у логопедичні заняття.
- Робота з батьками: вміння налагоджувати співпрацю з родиною для підтримки та закріплення результатів занять вдома.
- Використання методичних матеріалів: готовність застосовувати надані PDF-матеріали (альбом для діагностики, опис вправ та ігор) у практичній роботі.
Формат навчання: дистанційний, повністю асинхронний режим. Навчання відбувається за відеозаписом лекцій або вебінару, що дозволяє слухачам опрацьовувати матеріал у зручний час і у власному темпі.
Місце проведення: навчальний процес, перегляд відеозапису та доступ до матеріалів організовано на власному офіційному сайті установи (не на платформі «Вектор»)
Практичний складник: програма базується на прикладному досвіді- розборах реальних кейсів, демонстрації авторських алгоритмів дій та відпрацьованих в практиці технік.
Методичний супровід: слухачі отримують авторський пакет практичних матеріалів(пам’ятки для педагогів та батьків, чек-листи, авторські ігри тощо)
Контроль та оцінювання: підсумкова атестація здійснюється у форматі виконання творчого завдання, або тестування.