Управління профільною середньою освітою: стратегія, планування, розвиток кадрового потенціалу

МОДУЛЬ 1. Державна освітня політика та стратегічні засади управління закладом загальної середньої освіти в умовах впровадження профільної середньої освіти 

Мета модуля: сформувати цілісне розуміння державної освітньої політики, сучасної нормативно-правової бази та стратегічних засад управління розвитком закладу загальної середньої освіти в умовах реалізації реформи профільної середньої освіти.

Тема 1.1. Державна політика у сфері загальної середньої та профільної освіти

Реформування системи освіти України. Стратегічні напрями державної освітньої політики. Концепція «Нова українська школа». Державний стандарт профільної середньої освіти. Модель академічного та професійного спрямування профільної освіти. Роль керівника закладу освіти у впровадженні державної політики.

Тема 1.2. Нормативно-правове забезпечення діяльності закладу освіти

Законодавство України у сфері освіти. Повноваження засновника, керівника та органів громадського самоврядування. Ліцензування, автономія, академічна свобода та відповідальність закладу освіти. Організація локальної нормативної бази.

Тема 1.3. Стратегічне управління розвитком закладу освіти

Стратегічне бачення розвитку закладу освіти. SWOT-аналіз. Визначення місії, візії та стратегічних цілей. Планування розвитку профільної освіти. Управлінські рішення на основі аналізу даних.

Очікувані результати: слухачі аналізують державну освітню політику, застосовують нормативно-правову базу, розробляють стратегічні напрями розвитку закладу освіти.

МОДУЛЬ 2. Стратегічне планування та управління змінами в закладі освіти       

Мета модуля: сформувати компетентності щодо стратегічного планування розвитку закладу освіти, управління змінами, ресурсами та ризиками.

Тема 2.1. Стратегія розвитку закладу освіти

Технологія розроблення Стратегії розвитку. Програмно-цільовий підхід. Планування результатів. Моніторинг виконання стратегії.

Тема 2.2. Управління змінами в умовах реформування освіти

Теорії управління змінами. Лідерство в умовах трансформацій. Управління опором змінам. Комунікація із педагогічним колективом. Формування команди змін.

Тема 2.3. Управління ресурсами та ризиками

Кадрові, фінансові, інформаційні та матеріально-технічні ресурси. Управління ризиками під час воєнного стану та реформування освіти. Управлінські рішення в кризових ситуаціях.

Очікувані результати: слухачі проєктують Стратегію розвитку закладу освіти, застосовують сучасні технології управління змінами, здійснюють оцінювання ризиків та планують управлінські рішення.

МОДУЛЬ 3. Управління якістю освіти, освітнє лідерство та цифрова трансформація закладу освіти

Мета модуля: сформувати професійні компетентності щодо забезпечення якості освіти, розвитку кадрового потенціалу, цифрової трансформації управління та ефективної партнерської взаємодії.

Тема 3.1. Внутрішня система забезпечення якості освіти та розвиток кадрового потенціалу

Внутрішня система забезпечення якості освіти. Самооцінювання закладу освіти. Управління професійним розвитком педагогів. Сертифікація, атестація, професійне зростання.

Тема 3.2. Освітнє лідерство, командний менеджмент та цифрові інструменти управління

Лідерські компетентності керівника. Командна взаємодія. Цифрова трансформація управління. Використання інформаційно-аналітичних систем, електронного документообігу, цифрових платформ та сервісів у діяльності закладу освіти.

Тема 3.3. Партнерська взаємодія, безпечне та інклюзивне освітнє середовище

Педагогіка партнерства. Взаємодія із засновником, громадою, батьками та іншими стейкхолдерами. Формування безпечного, психологічно комфортного та інклюзивного освітнього середовища. Соціальне партнерство як чинник розвитку закладу освіти.

Очікувані результати: слухачі проєктують внутрішню систему забезпечення якості освіти, застосовують сучасні цифрові інструменти управління, забезпечують розвиток кадрового потенціалу та організовують ефективну партнерську взаємодію.

3.1.ОРІЄНТОВНИЙ ПЕРЕЛІК ПРАКТИЧНИХ РОБІТ, САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ, ФОРМ ТА КРИТЕРІЇВ ОЦІНЮВАННЯ

      Практичні роботи

Модуль 1. Державна освітня політика та стратегічні засади управління закладом загальної середньої освіти

Практична робота 1. Аналіз нормативно-правового забезпечення діяльності закладу освіти щодо впровадження профільної середньої освіти.

Результат:

• визначення нормативних документів, необхідних для діяльності закладу освіти;
• виявлення сильних сторін та проблем нормативного забезпечення.

Практична робота 2. SWOT-аналіз розвитку закладу освіти.

Результат:

• підготовлена SWOT-матриця;
• визначені стратегічні пріоритети розвитку.

Модуль 2. Стратегічне планування та управління змінами

Практична робота 3. Розроблення фрагмента Стратегії розвитку закладу освіти.

Результат:

• сформульовані стратегічна мета;
• стратегічні цілі;
• показники результативності.

Практична робота 4. Побудова карти ризиків упровадження профільної середньої освіти.

Результат:

• визначені ризики;
• запропоновані механізми їх мінімізації;
• сформований план управлінських дій.

Модуль 3. Управління якістю освіти, освітнє лідерство та цифрова трансформація

Практична робота 5. Самооцінювання внутрішньої системи забезпечення якості освіти.

Результат:

• визначені напрями вдосконалення ВСЗЯО;
• сформовано план розвитку.

Практична робота 6. Проєкт цифрової трансформації управління закладом освіти.

Результат:

• добір цифрових сервісів;
• модель цифрового документообігу;
• план цифровізації управлінських процесів.

Практична робота 7. Розроблення моделі партнерської взаємодії закладу освіти із засновником, громадою та батьками.

Результат:

• модель партнерства;
• календар комунікацій;
• перелік спільних заходів.

Самостійна робота слухачів

Під час самостійної роботи слухачі виконують індивідуальні завдання, опрацьовують нормативно-правові акти, аналітичні матеріали, сучасні наукові публікації та розробляють практичні продукти.

Орієнтовні завдання:

• опрацювання чинних нормативно-правових документів;
• аналіз Стратегії розвитку власного закладу освіти;
• підготовка пропозицій щодо її вдосконалення;
• самооцінювання управлінської діяльності;
• аналіз внутрішньої системи забезпечення якості освіти;
• розроблення індивідуального плану професійного розвитку керівника;
• аналіз цифрових інструментів управління;
• розроблення моделі партнерської взаємодії;
• підготовка підсумкового індивідуального проєкту.

Практичний підсумковий продукт

За результатами навчання кожний слухач розробляє та презентує один із практичних продуктів (за вибором):

• проєкт Стратегії розвитку закладу освіти;
• дорожню карту впровадження профільної середньої освіти;
• програму управління змінами;
• модель внутрішньої системи забезпечення якості освіти;
• програму цифрової трансформації закладу освіти;
• модель розвитку кадрового потенціалу;
• програму партнерської взаємодії із громадою;
• комплексний управлінський проєкт розвитку закладу освіти.

Навчально-методичне забезпечення

Реалізація програми забезпечується:

• презентаціями лекцій;
• методичними рекомендаціями;
• збірниками нормативно-правових документів;
• електронним навчальним курсом;
• кейсами управлінських ситуацій;
• тестовими матеріалами;
• шаблонами управлінських документів;
• цифровими сервісами для спільної роботи;
• електронною бібліотекою;
• інформаційно-аналітичними ресурсами;
• матеріалами для самостійної роботи;
• переліком рекомендованих електронних ресурсів.

Практичний підсумковий продукт

За результатами навчання кожний слухач розробляє та презентує один із практичних продуктів (за вибором):

• проєкт Стратегії розвитку закладу освіти;
• дорожню карту впровадження профільної середньої освіти;
• програму управління змінами;
• модель внутрішньої системи забезпечення якості освіти;
• програму цифрової трансформації закладу освіти;
• модель розвитку кадрового потенціалу;
• програму партнерської взаємодії із громадою;
• комплексний управлінський проєкт розвитку закладу освіти.

Навчально-методичне забезпечення

Реалізація програми забезпечується:

• презентаціями лекцій;
• методичними рекомендаціями;
• збірниками нормативно-правових документів;
• електронним навчальним курсом;
• кейсами управлінських ситуацій;
• тестовими матеріалами;
• шаблонами управлінських документів;
• цифровими сервісами для спільної роботи;
• електронною бібліотекою;
• інформаційно-аналітичними ресурсами;
• матеріалами для самостійної роботи;
• переліком рекомендованих електронних ресурсів.

За результатами навчання слухачі оволодіють знаннями та набудуть (удосконалять) уміння, навички та способи діяльності, зокрема сучасних підходів управління профільної середньої  освіти, а саме: оволодіють комплексним розумінням сучасної освіти  та професійної орієнтації, включно з поняттями «кар’єрний консультант», «управління персоналом», «коучинг», у межах профільної середньої освіти, з урахуванням нормативно-правового забезпечення та пріоритетів державної політики; набудуть умінь і навичок роботи, зокрема  у якості кар’єрних консультантів у закладах загальної середньої освіти, здатності організовувати та здійснювати профорієнтаційну роботу; розвинуть здатність виявляти  потреби учасників освітнього процесу, враховувати вікові, гендерні, соціальні та культурні характеристики, а також індивідуально-психологічні особливості, спираючись на принципи інклюзивності та безстереотипного підходу; систематизують і поглиблять професійно-фахові знання про методи та шляхи управління профільної середньої освіти, підходи до розвитку кар’єрної компетентності учнів; удосконалять вміння розвивати у учасників освітнього процесу навички самопізнання, самореалізації та планування індивідуальної освітньої траєкторії, забезпечуючи підтримку їх професійного самовизначення.

Також в процесі підвищення кваліфікації у керівників, заступників керівників ЗЗСО:   

• поглиблено знання, сформувано уміння й навички, що необхідні для успішного управління закладом освіти в умовах сучасних викликів; 
• удосконалено практичні вміння створення стратегії розвитку закладу освіти на засадах лідерства через фокуси управлінського впливу;
• актуалізовано та поглиблено знання пошуку ефективних шляхів створення нової культури закладів освіти;
• поглиблено знання удосконалено навички щодо побудови дорожньої карти співпраці з владою, бізнесом, стейкхолдерами, громадою і міжнародними партнерами;
• підвищено рівень професійних компетентностей щодо використання технології High tech & High touch в освітній діяльності закладу освіти, персоналізації освітнього процесу.