Управління профільною середньою освітою: стратегія, планування, розвиток кадрового потенціалу

МОДУЛЬ 1. НОРМАТИВНО-ПРАВОВІ ЗАСАДИ ТА СТРАТЕГІЧНЕ ПЛАНУВАННЯ ПРОФІЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ

1.1. Державна політика та нормативно-правове забезпечення профільної середньої освіти

Державна політика у сфері профільної середньої освіти. Законодавче та нормативно-правове забезпечення функціонування профільної школи. Концептуальні засади реформування повної загальної середньої освіти відповідно до Концепції «Нова українська школа». Державний стандарт профільної середньої освіти, типова освітня програма та механізми їх реалізації. Повноваження керівника закладу освіти щодо організації профільної середньої освіти. Академічна автономія закладу освіти та відповідальність керівника за забезпечення якості освітньої діяльності. Нормативно-правове забезпечення безпечного, безбар'єрного та інклюзивного освітнього середовища.

1.2. Стратегічне планування розвитку профільної школи

Теоретичні та практичні засади стратегічного управління закладом освіти. Аналіз внутрішнього та зовнішнього середовища функціонування профільної школи. Визначення місії, візії, стратегічної мети та пріоритетних напрямів розвитку закладу освіти. Планування мережі профілів навчання з урахуванням потреб здобувачів освіти, громади та ринку праці. Стратегічне і операційне планування діяльності закладу освіти. Управління ресурсним забезпеченням розвитку профільної середньої освіти. Моніторинг реалізації стратегії та оцінювання результативності управлінських рішень.

1.3. Управління змінами розвитку закладу освіти

Сучасні підходи до управління змінами в умовах реформування освіти. Роль керівника як лідера стратегічних змін. Управління інноваційною діяльністю, формування організаційної культури та готовності педагогічного колективу до впровадження профільної середньої освіти. Комунікація, партнерська взаємодія та залучення заінтересованих сторін до процесів розвитку закладу освіти. Управління ризиками та прийняття управлінських рішень в умовах невизначеності. Розроблення стратегічних документів, планів розвитку та управлінських проєктів, спрямованих на забезпечення сталого розвитку закладу освіти.

МОДУЛЬ 2. ОРГАНІЗАЦІЯ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ ТА ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ПРОФІЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ

2.1. Проєктування освітньої програми та навчального плану профільної середньої освіти

Теоретико-методичні засади проєктування освітньої програми закладу освіти. Структура та зміст освітньої програми академічного ліцею. Розроблення навчального плану відповідно до Державного стандарту профільної середньої освіти, типової освітньої програми та освітніх потреб здобувачів освіти. Організація профільного навчання, вибір профілів і навчальних курсів. Формування індивідуальної освітньої траєкторії здобувачів освіти. Забезпечення академічної доброчесності, інклюзивності та безбар'єрності під час організації освітнього процесу.

2.2. Управління освітнім процесом та внутрішня система забезпечення якості освіти

Організація освітнього процесу в умовах профільної середньої освіти. Планування, координація та моніторинг освітньої діяльності закладу освіти. Внутрішня система забезпечення якості освіти: структура, принципи, механізми функціонування та самооцінювання. Управління якістю освітньої діяльності та професійною діяльністю педагогічних працівників. Використання результатів внутрішнього моніторингу для прийняття управлінських рішень і вдосконалення освітнього процесу.

2.3. Цифрові технології та інформаційно-аналітичне забезпечення управління

Цифрова трансформація управління закладом освіти. Використання інформаційно-комунікаційних технологій та цифрових платформ в управлінській діяльності. Електронний документообіг, інформаційно-аналітичні системи та цифрові сервіси для підтримки управлінських рішень. Організація цифрової взаємодії між учасниками освітнього процесу. Захист інформації, цифрова безпека та дотримання вимог законодавства щодо роботи з інформаційними ресурсами. Використання цифрових інструментів для моніторингу, аналізу результатів діяльності та розвитку закладу освіти.

МОДУЛЬ 3. ОСВІТНЄ ЛІДЕРСТВО ТА СТАЛИЙ РОЗВИТОК ПРОФІЛЬНОЇ ШКОЛИ

3.1. Стратегічне управління кадровим потенціалом закладу профільної середньої освіти

Сучасні підходи до стратегічного управління кадровим потенціалом закладу освіти. Планування кадрового забезпечення профільної середньої освіти. Формування професійної команди, розвиток кадрового резерву та забезпечення безперервного професійного розвитку педагогічних працівників. Мотивація, оцінювання результативності професійної діяльності та підтримка професійного зростання педагогів. Управління кадровими ризиками та розвиток організаційної культури закладу освіти.

3.2. Освітнє лідерство, партнерська взаємодія та управління конфліктами

Концептуальні засади освітнього лідерства в управлінні закладом освіти. Лідерські компетентності керівника та управлінської команди. Розвиток партнерської взаємодії із засновником, педагогічними працівниками, здобувачами освіти, батьками, громадою та соціальними партнерами. Управління змінами в умовах реформування профільної середньої освіти. Ефективні комунікації, командна взаємодія, управління конфліктами та прийняття управлінських рішень.

3.3. Особливості функціонування профільної школи в умовах воєнного стану, післявоєнного відновлення та управління ризиками

Організація діяльності закладу освіти в умовах воєнного стану та післявоєнного відновлення. Забезпечення безпечного, інклюзивного та безбар'єрного освітнього середовища. Управління ризиками, кризовими ситуаціями та безперервністю освітнього процесу. Психологічна підтримка учасників освітнього процесу та формування стійкості колективу до змін. Планування відновлення, розвитку й підвищення спроможності закладу освіти в умовах сучасних викликів.

3.1.ОРІЄНТОВНИЙ ПЕРЕЛІК тем ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ та САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

 Практичні заняття

Модуль 1. Державна освітня політика та стратегічні засади управління закладом загальної середньої освіти

Практичне заняття 1. Аналіз нормативно-правового забезпечення діяльності закладу освіти щодо впровадження профільної середньої освіти.

Результат: визначення нормативних документів, необхідних для діяльності закладу освіти; виявлення сильних сторін та проблем нормативного забезпечення.

Практичне заняття 2. SWOT-аналіз розвитку закладу освіти.

Результат: підготовлена SWOT-матриця; визначені стратегічні пріоритети розвитку.

Модуль 2. Стратегічне планування та управління змінами

Практичне заняття 3. Розроблення фрагмента Стратегії розвитку закладу освіти.

Результат: сформульовані стратегічна мета; стратегічні цілі; показники результативності.

Практичне заняття 4. Побудова карти ризиків упровадження профільної середньої освіти.

Результат: визначені ризики; запропоновані механізми їх мінімізації; сформований план управлінських дій.

МОДУЛЬ 3. Організація освітнього процесу в академічному ліцею

Практичне заняття 5. Самооцінювання внутрішньої системи забезпечення якості освіти.

Результат:визначені напрями вдосконалення ВСЗЯО; сформовано план розвитку.

Практичне заняття 6. Проєкт цифрової трансформації управління закладом освіти.

Результат: обір цифрових сервісів; модель цифрового документообігу; план цифровізації управлінських процесів.

Практичне заняття 7. Розроблення моделі партнерської взаємодії закладу освіти із засновником, громадою та батьками.

Результат: модель партнерства; календар комунікацій; перелік спільних заходів.

Самостійна робота слухачів

Під час самостійної роботи слухачі виконують індивідуальні завдання, опрацьовують нормативно-правові акти, аналітичні матеріали, сучасні наукові публікації та розробляють практичні продукти.

Орієнтовні завдання:

• опрацювання чинних нормативно-правових документів;
• аналіз Стратегії розвитку власного закладу освіти;
• підготовка пропозицій щодо її вдосконалення;
• самооцінювання управлінської діяльності;
• аналіз внутрішньої системи забезпечення якості освіти;
• розроблення індивідуального плану професійного розвитку керівника;
• аналіз цифрових інструментів управління;
• розроблення моделі партнерської взаємодії;
• підготовка підсумкового індивідуального проєкту.

Практичний підсумковий продукт

За результатами навчання кожний слухач розробляє та презентує один із практичних продуктів (за вибором):

• проєкт Стратегії розвитку закладу освіти;
• дорожню карту впровадження профільної середньої освіти;
• програму управління змінами;
• модель внутрішньої системи забезпечення якості освіти;
• програму цифрової трансформації закладу освіти;
• модель розвитку кадрового потенціалу;
• програму партнерської взаємодії із громадою;
• комплексний управлінський проєкт розвитку закладу освіти.

Навчально-методичне забезпечення

Реалізація програми забезпечується:

• презентаціями лекцій;
• методичними рекомендаціями;
• збірниками нормативно-правових документів;
• електронним навчальним курсом;
• кейсами управлінських ситуацій;
• тестовими матеріалами;
• шаблонами управлінських документів;
• цифровими сервісами для спільної роботи;
• електронною бібліотекою;
• інформаційно-аналітичними ресурсами;
• матеріалами для самостійної роботи;
• переліком рекомендованих електронних ресурсів.

За результатами навчання слухачі набудуть (удосконалять) професійні компетентності щодо:

• застосування нормативно-правових актів під час реалізації Державного стандарту профільної середньої освіти;
• стратегічного планування розвитку профільної середньої освіти та ухвалення управлінських рішень на основі аналізу потреб, ресурсів і результатів діяльності закладу освіти;
• розроблення освітньої програми, навчального плану та організації освітнього процесу відповідно до вимог профільної середньої освіти;
• забезпечення функціонування внутрішньої системи забезпечення якості освіти, проведення моніторингу та використання його результатів для вдосконалення діяльності закладу освіти;
• ефективного управління кадровим потенціалом, організації професійного розвитку педагогічних працівників і формування команди змін;
• використання цифрових технологій, електронних управлінських ресурсів та інформаційно-аналітичних систем в управлінській діяльності;
• організації діяльності закладу освіти в умовах воєнного стану та післявоєнного відновлення, забезпечення інклюзивності, психологічної готовності учасників освітнього процесу до змін і управління ризиками;
• розроблення та впровадження управлінських рішень, спрямованих на розвиток профільної середньої освіти у закладі освіти.