Цифрова трансформація навчання: інновації в інформатиці

Програма має модульну структуру та реалізується у вигляді окремих освітніх циклів. У межах одного освітнього циклу слухач обирає одну або кілька тем відповідно до власних освітніх потреб. Кожна тема є логічно завершеним освітнім компонентом та може реалізовуватися автономно. Підсумковий обсяг підвищення кваліфікації в межах одного циклу формується шляхом накопичення обраних тем і становить від 2 до 30 годин. Слухач може проходити програму повторно, обираючи нові теми. За результатами кожного освітнього циклу видається окремий документ про підвищення кваліфікації із зазначенням фактично пройдених годин та тематики навчання

Компетентності, що вдосконалюються: інформаційно-технологічна компетентність алгоритмічне мислення цифрова грамотність професійна мобільність.

Перелік тем (освітніх компонентів) навчально-тематичного плану:

1. Онлайн-ресурси для реалізації формувального оцінювання.

2. Створення якісної презентації та розробка власного шаблону.

3. Мнемотехніка - технологія ефективного запам’ятовування інформації.

4. Практика з Zoom/Skype GoogleClass.

5. Інтерактивні сервіси миттєвого опитування: анкетування, тести, квести.

6. Онлайн інструменти Canva, Prezi, LearningApps, Kahoot, Mural, Padlet, Quizizz, Gamilab для організації дистанційного навчання.

7. Padlet та його застосування у дистанційному навчанні.

8. Навички ефективного конспектування. Робочий зошит.

9. Нейробіка та практики ефективного запам‘ятовування.

10. Цифрові інструменти Google для освіти.

11. Диференційований підхід у навчанні. Вибір дидактичного матеріалу.

12. Хмарні технології в освіті: анкетування, тести та квести.

13. Інтернет-ресурси для проведення уроку: Canva, Word Art.

14. Інструменти для сторітелінгу. Навчання спеціальним програмам для сторітелінгу: Easy Sketch Pro та Sparkol VideoScribe.

15. Google forms: анкетування та створення тестів.

16. Перевернуте навчання з Edpuzzle.

17. Можливості LearningApps і принцип роботи.

18. Інтерактивні заняття та перевірка знань. Онлайн-тестування.

19. Інтерактивні інструменти на уроках. Створення цікавих презентацій.

20. Інструментарії викладання предмету за допомогою платформи Classtime.

21. Проблеми виправлення учнівських помилок. Нові підходи.

22. Методики творчості на уроках інформатики.

23. Інструменти викладання 2025-2026. Зворотний дизайн.

24. Методики розвитку пам’яті в учнів на уроках.

25. Використання онлайн дошок для спільної роботи на уроці. Приклади завдань.

26. Microsoft Word та Excel. Засоби для ефективного контролю знань та співпраці в освітньому середовищі.

27. Зростання цікавості учнів до навчання через застосування ігрових методик на уроках.

28. Онлайн сервіси та додатки для дистанційного навчання.

29. Ігрові засоби ІКТ під час практичних занять. Нестандартні уроки.

30. Реалізація формувального оцінювання через онлайн-інструменти.

31. Інформатика. 5 клас НУШ. Підвищення кваліфікації.

32. Різноманіття та ефективність на уроках інформатики у 5 класах НУШ.

33. Реалізація компетентнісного підходу на уроках інформатики у воєнний час.

34. Інформатика. Підвищення кваліфікації.

35. Методичні рекомендації вчителям інформатики. 5 клас НУШ.

36. Формування цифрової компетентності на уроках інформатики. 5 клас НУШ.

37. Дистанційне навчання. Додатки для планування, контролю та проведення уроків.

38. Робота з сучасними онлайн інструментами. Mentimeter для навчання та інтерактиву.

39. Компетентнісний підхід при навчанні інформатики.

40. Технологічне забезпечення освітнього напрямку STEM: досвід впровадження та використання.

41. Розширення знань учнів за допомогою візуальної інформації.

42. Залучення учнів через візуалізацію: інноваційні методи навчання.

43. Розкриття повного потенціалу учнів: лайфхаки, як зробити уроки по-справжньому цікавими.

44. Оволодіння пам’яттю: вивчення процесів пам’яті та методів покращення запам’ятовування.

45. Розширення можливостей викладачів: використання додатків Google для безперебійного освітнього процесу.

46. Впровадження STEM підходів на уроках Інформатики.

47. Особливості створення та використання освітнього контенту для ютубу, фейсбуку, інстаграму, тік-току.

48. Реалізація інтеграційних зв’язків на уроках інформатики у 7 класах НУШ.

49. Інформатика у 7 класах НУШ. Алгоритми роботи з оновленими програмами.

50. Інноваційний урок інформатики: тренди, інструменти та універсальний дизайн.

51. Практичні аспекти впровадження принципів універсального дизайну уроку для забезпечення рівних можливостей для всіх учнів.

52. ШІ в дії: практичне застосування штучного інтелекту на уроках інформатики. AI4Teacher: інструменти штучного інтелекту для освітян.

53. Інформатика в НУШ у 6 класі: від гри до алгоритму, від коду до творчості — шлях розвитку цифрової грамотності та критичного мислення.

54. Проєктна робота у 6 класах НУШ: як об’єднати інформатику, креативність та командні навички.

55. Особливості викладання інформатики у 9 класі НУШ: зміст, структура та методичні акценти.

56. Змішане навчання в інформатиці: як поєднати онлайн і офлайн ефективно у 9 класах НУШ.

57. Медіаграмотність на уроці інформатики - перевірка фейків і безпечний ШІ для учнів.

58. Інформатика і медіаграмотність - як навчити учнів перевіряти фейки і безпечно користуватись ШІ.

Очікувані результати підвищення кваліфікації: Педагоги вдосконалять навички викладання інформатики, зможуть впроваджувати нові IT-курси та навчатимуть учнів безпечному та ефективному використанню технологій