Сучасні підходи до викладання математики в закладах загальної середньої освіти

Програма має модульну структуру та реалізується у вигляді окремих освітніх циклів. У межах одного освітнього циклу слухач обирає одну або кілька тем відповідно до власних освітніх потреб. Кожна тема є логічно завершеним освітнім компонентом та може реалізовуватися автономно. Підсумковий обсяг підвищення кваліфікації в межах одного циклу формується шляхом накопичення обраних тем і становить від 2 до 30 годин. Слухач може проходити програму повторно, обираючи нові теми. За результатами кожного освітнього циклу видається окремий документ про підвищення кваліфікації із зазначенням фактично пройдених годин та тематики навчання

Компетентності, що вдосконалюються: професійна педагогічна компетентність предметно-методична компетентність математична компетентність цифрова компетентність аналітична та логіко-математична компетентність комунікативна компетентність.

Перелік тем (освітніх компонентів) навчально-тематичного плану:

1. Дошка Padlet - онлайн конструктор уроку.

2. Інтернет-сервіси для створення навчального контенту. Презентації на ресурсі Nearpod.

3. WAKELET - інструмент створення навчальних та методичних ресурсів.

4. Створення графіки та анімації з нуля для візуалізації навчального матеріалу.

5. Конструктор колажів в сучасному навчанні.

6. Тестовий контроль навчальних досягнень учнів на платформі Classtime.

7. Математика у НУШ: як поєднати традицію та інновацію.

8. Створення тренінгів. Ефективні методи навчання.

9. Створення захоплюючого уроку. Сервіси Google.

10. Створення тестів в Moodle. Формування структури урока.

11. Реалізація колективної роботи на уроках. Онлайн дошки.

12. Сучасні способи розробки навчальних матеріалів. Методологія Agile.

13. Google forms. Удосконалення інформаційно-цифрової компетентності педагогічних працівників.

14. Створення інтерактивних завдань на уроках математики.

15. Використання інтернет-ресурсів на уроках математики. Сучасний інструментарій.

16. Нові форми Google. Анкетування, тести та квести.

17. Розвиток пізнавальної активності. Як зацікавити учнів через використання інноваційних технологій. Excel, Greenshot, OCam, PowerPoint, Zoom.

18. Методи та практичні аспекти математики у 5 класах НУШ.

19. Мотивуючий та захопливий урок. Інструменти візуалізації.

20. Інтеграція Google форм в практичну діяльність педагога.

21. Алгоритм створення класу та налаштування властивостей середовища G Suite для організації роботи онлайн.

22. Веб-сервіси для урізноманітнення способів подання інформації на уроках математики.

23. Методи та практичні аспекти математики у 6 класах НУШ.

24. Можливості Power Point у роботі сучасного вчителя.

25. Classtime для онлайн уроків. Навчання у форматі діалогу.

26. Графічні планшети та віртуальні дошки. ТОП-5 сервісів для навчання.

27. Сучасна Математика. Від теорії до практики з онлайн-сервісами Kahoot!, Quizlet, LearningApps, Geogebra.

28. Використання можливостей візуальних засобів у класі.

29. Революція в класі: інноваційні способи зробити уроки цікавими.

30. Збільшення потужності мозку: ефективні методи для запам’ятовування.

31. Трансформуємо освіту за допомогою технологій: організація якісного навчального процесу за допомогою додатків Google.

32. Впровадження Державного стандарту базової середньої освіти на уроках Математики НУШ.

33. Інтегрований підхід до моделювання, проєктування та конструювання сучасного уроку в НУШ: зорієнтованість на розвиток компетентностей.

34. Цифрова трансформація освіти: роль штучного інтелекту в модернізації навчального процесу.

35. Візуалізація математичних концепцій за допомогою сучасних цифрових платформ.

36. Математика без нудьги: інтерактивні методи для уроків у початкових класах.

37. Використання електронних ресурсів для підготовки до мультимедійного тесту і не тільки.

38. Ефективне використання електронних ресурсів для підготовки до тестувань: рекомендації для педагогів.

39. Цифрові технології та математичні дослідження на уроках математики у 8 класах НУШ.

40. Цифрова математика у 8 класах НУШ: як зробити уроки цікавішими за TikTok.

41. Розвиток цифрової компетентності на уроках математики у 8 класах НУШ.

42. Цікаві уроки математики відповідно до вимог НУШ. 1-5 клас.

43. Як оживити уроки математики за допомогою ШІ: від задачі до реального дослідження.

44. Математика, яка захоплює: як штучний інтелект перетворює формули на живі відкриття.

45. Цифрова трансформація уроку математики: від візуалізації до компетентнісних задач.

Очікувані результати підвищення кваліфікації: Після завершення програми педагогічні працівники зможуть застосовувати сучасні методики викладання математики, використовувати цифрові освітні ресурси та інструменти, організовувати навчальну діяльність з урахуванням індивідуальних особливостей учнів, підвищувати мотивацію до вивчення математики та ефективно оцінювати навчальні досягнення